교재 교구제작 계획안과 환경판

[영스 페이퍼 아트]

교재·교구 제작 계획안

주 제		연 령
교 구 명		활동영역
활동목표
준비물
제작방법
활동방법

♡만0~1세♡ 교재·교구 - 영아를 위한 잡아당기는 교구

대상연령 만0~1세

 활동영역 역할영역

 준비물  자투리 꽃무늬천(조금 두툼한 것이 좋음),바늘,실,하얀 고무줄,작은 인형(사용하지 않는 것),솜,가위

 교육목표  - 눈과 손의 협응력을 기른다.

                 - 매달린 놀잇감을 잡아당겨 보고,팔을 뻗어보며 대근육을 발달시킨다.

 제작방법

1.     자투리 천(15X15cm)2장을 준비하여 동그란 모양으로 재단을 한다.(옆 부분이 약간 오목하게)

2.     뒤집어서 박음질을 촘촘히 하고 1.5cm는 남겨 놓아 천을 뒤집는다.

3.     구멍으로 솜을 채우고 감침질을 한다.

4.     안 쓰는 작은 인형을 동그랗게 완성된 천에 붙인다.

5.     고무줄을 달아 천정에 붙여 고정시키면 완성된다.

 놀이방법

     1.영아에게 친숙한 여러가지 동물로 제작해 다양한 동물의 생김새를 탐색하게 해준다.

     2.동물들에 팔을 뻗어 잡아당겨 보고 동물의 이름을 말해보거나 해당하는 동물의 흉내를 내본다.

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♡만1~2세♡ 교재·교구 - 나도할수있어요(촉감책)

대상연령 만1세~2세

 활동영역 수 조작영역

 준비물 도안,펠트지(A4크기 색상별로 2장씩),펠트실,바늘,방울,색끈,솜

 교육목표 조작활동을 통해서 손근육 발달을 할 수 있다.

                눈과 손의 협응력을 기를 수 있다.

 제작방법

1. 두 장의 펠트지 위에 도안을 올려놓고 모양대로 그린다.

2. 도안대로 그린 후 모양대로 오려서 시침핀으로 고정을 한다.

3. 모양대로 두 장을 겹쳐서 버튼홀 스티치로 바느질을 2/3만큼 한 다음 안에 솜을 넣어 마무리한다.

4. 곰돌이 안에는 소리 나는 방울을 넣어서 마무리 한다.

5. 모양대로 바느질 한 후에 색깔이 같은 펠트지를 2장씩 6장을 준비한 후 한 장씩 모양을 정리하여 놓은 후 다시 버튼홀 스티치로

   바느질 하여 완성한다.

 활동방법   

1.  조작활동을 하면서 사물을 익힌다.

2.  색깔을 맞추어 보며 색의 이름을 익힌다.

3.  같은 색의 모양 그림을 맞추어 본다.

4.  곰돌이의 털을 만져보며 손으로 가슴을 꾹!눌러 소리를 낸다.

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                                    ♡만1~5세♡- 코끼리와 거미줄(그림자료)

손가락으로 하는 손유희랍니다~

최대한 목소리와 손동작도 크게 해주시구요~신나게!^^

마지막에 다른친구'OO를 불렀네'하면서

 ♡만2~5세♡ 손유희 - 손가락인사(그림자료)

손가락으로 하는 손유희랍니다~

아빠,엄마,오빠,이모,애기 목소리를 다르게 하여

아이들이 흥미를 갖을수 있도록 하면 더욱 좋겠죠!^o^

♡만1~5세♡ 손유희 - 통통통통

통통통통

통통통통 (양손을 주먹 쥐어 위 아래에 놓고 가볍게 두번씩 친다.)

털보 영감님(양손으로 수염을 쓰다듬는 시늉)

통통통통 혹부리 영감님(턱에 난 혹을 만지는 시늉)

통통통통 코주부 영감님(두 주먹을 맞붙여 코에 길게 연결)

통통통통 안경 영감님(엄지와 검지로 동그라미 만들어 눈 주위에 대고 돌린다.)

통통통통 손을 위로( 두 손을 머리위에 올린다.)

팔랑팔랑 팔랑팔랑(머리에 올린 손을 흔들면서 아래로 내린다.)

손을 무릎에(손 무릎)

2절은 무릎, 배꼽, 가슴, 어깨, 머리 차례차례 올라가고

마지막에 손 무릎 하면 됩니다^-^*

손 무릎하면서 아이들이 집중도 하고,

바르게 앉게 되지요^^*

노래도 따라 부르기 쉽고,

재미있어 하는 손유희랍니다~!

♡만2~3세♡ 교재·교구 - 생일 축하해요

제작자 아이코리아보육교사교육원 이순화

 대상연령 만2세~3세 

 활동영역 역할영역

 준비물 두꺼운 도화지,펠트지,벨크로,머메이드지,고무줄

 교육목표

    -자신이 몇 살인지 인식한다.

    -친구의 이름을 넣어 생일 축하 노래를 부르며 생일 축하놀이를 할 수 있다.

 제작방법

1.     두꺼운 도화지에 케이크 본을 뜬다.

2.     펠트지에도 같은 케이크 본을 뜬다.

3.     도화지로 만든 케이크 본을 오려서 케이크 틀을 완성한다.

4.     완성된 종이 케이크 위에 오려 놓은 펠트지 본을 바느질 한다.

5.     딸기,생크림도 펠트지에 본을 떠 오리고 바느질한다.

6.     딸기,생크림을 케이크에 붙였다 떼었다 할 수 있도록 까슬이와 보슬이를 붙인다.

7.     글루건 심을 이용해 케이크 위에 세울 초를 만든다.

8.     글루건 심을 적당한 길이로 잘라 펠트지로 싼다.

 활동방법   

1.     생일 케이크에 자신의 나이만큼 초를 꽂아 본다.

2.     모형 케이크위에 생크림,딸기로 예쁘게 장식해 본다.

3.     생일을 맞은 친구는 고깔모자를 써본다.

4.     친구들이 생일 축하노래를 불러 줄 수 있다.

5.     케이크를 한 쪽씩 나누어 접시에 담아 볼 수 있다.

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♡-계절별 환경판-♡

계절별 환경판 예시

<봄>

<여름>

<가을>

<겨울>

 실습때 환경판 꾸미기를 원하는

 어린이집도 있답니다.

 환경판은 꼭 계절별로 하지 않아도,

아이들 사진이나 작품을 게시해 줌으로써

성취도와 자긍심을 높여주기도 한답니다. 

♡만3세♡ 교재·교구 - 소리 듣고 동물 그림 맞추기

교재 교구 계획안

교재교구명 및 특징	생활 주제	동물
	교구명	소리 듣고 동물그림 맞추기
	활동형태	자유선택활동	활동 영역	음률영역
	대상 집단	소집단	대상 연령	만3세
	목표	1. 여러 가지 소리를 식별할 수 있다. 2. 동물 조각 그림을 모아 전체를 만들 수 있다. 3. 운동과 신체조절, 감가을 통해 사물의 차이를 식별한다. 4. 읽기, 쓰기에 관심을 갖는다. 5. 사물을 분류하고, 전체와 부분에 대한 경험을 한다.
활동 자료 (준비물)	같은 크기의 상자, 소리낼 수 있는 재료(콩,클립,방울,쌀), 여러 가지 동물 그림과 글씨
제작 방법	① 글자 수만큼의 상자를 준비하여 같은 소리를 낼 수 있는 재료들을 넣는다. ② 상자의 겉면을 깨끗한 종이로 싼다. ③ 동물 그림과 글자가 쓰인 그림 자료를 글자 수 만큼 세로로 자른다. ④ 자른 동물 그림 자료를 각 상자위에 붙인다.
활동 방법	1. 상자를 한곳에 모아 놓는다. 2. 각각의 상자를 흔들어 본다. 3. 같은 소리가 나는 상자끼리 모아서 상자 겉면에 나타난 동물 그림을 살펴본다. 4. 상자 겉면의 동물 그림이 연결되어 상자 아래에 써 있는 글자를 보며 읽어본다.    읽지 못할 경우 교사가 한자씩 짚어가면서 읽어준다. 5. 같은 소리가 나는 상자의 동물 그림을 맞추고 난 후 어떤 동물인지 이야기 한다.
참고 문헌 및 자료	교재 제목, 저자, 출판사, 해당 페이지	유아교사를 위한 유아음악놀이지도, 학문사, 김정화 지음
	활용/ 변형 세부 내용	1. 같은 소리가 나는 상자를 같은 색으로 싸주면 분류해 본 후에 스스로 확인할 수 있다. 2. 상장에 넣을 물체는 명확히 구분되는 것(예>쌍, 콩, 모래)등을 사용한다.
보완점	-한 동물을 맞추는 3개의 조각의 색을 다르게 한다.

♡가을 환경판♡|

보육실습을 준비하고 계시는 우리 회원님들~

9월 주제에 맞는 가을 환경판을 모아봤습니다.

참고 하시고, 더욱 멋진 환경판 만드세요.*^^*

♡만5세♡ 부분수업 계획안 -곤충의 몸 구조 알기

부분수업 계획안

주 제	곤충의 몸 구조 알기	연 령	만 5세
교 구 명	나비 몸 구조	활동영역	언어영역(이야기나누기)
활동날짜	2009년 4월24일	활동시간	18~20분
목 표	․ 나비의 몸 구조를 알 수 있다.
준 비 물	그림판(나비)
교구제작 방 법	1. 하드보드지에 나비 그림을 붙인다.  2. 나비 몸의 명칭을 출력하여 붙인다.  3. 명칭을 가렸다 보일 수 있도록    까슬이와 보슬이를 붙여서 탈부착    가능하도록 한다.
▶ 교사 ․ 유아 상호작용 ◀
도 입	1. 바른 자세로 앉아서 수업준비를 한다. T:슬기반 다 모였나요? C:네 T:우리 그럼 오전에 했던 건데 다시 한 번 선생님 따라서 해보자. C:네 -손유희(나비) T:얘들아, 봄이 되면 볼 수 있는 곤충은 어떤 것들이 있을까? C:개미요. 나비요. 개구리요. 벌이요... T:그래, 봄이 되면 겨울잠 자던 곤충들과 동물들이 모두 잠에 깨서 활동을 하게 돼. 그럼 봄이 되어서 직접 본 곤충들은 어떤게 있니? C:XX를 봤어요. T:그래, XX를 본 적이 있구나. XX를 어디서 보았니? C:(이야기를 한다.) T:그래, ☆☆는 무엇을 하면서 XX를 보았구나. XX가 어떻게 생겼니? C:(생김새를 이야기 해본다.)
전 개	2. 나비의 몸 구조를 알아본다. T:얘들아, 이번에는 선생님이 수수께끼를 내볼게. 맞춰볼래? C:네 T:나는 어른이 되기까지 모습이 계속 변해요. 알로 태어나서, 애벌레가 되었다가 다시 번데기가 되고, 마지막에는 날개 달린 예쁜 모습으로 변해요. 나는 꽃을 매우 좋아해요. 나는 흰색도 있고 노란색도 있고, 여러 색이 있어요. 나는 누구일까요? C:나비요 T:딩동댕! 맞아, 나비야. 그럼 얘들아, 나비는 어떻게 생겼을까? C:예뻐요. 아름다워요. 날아다녀요. T:그래, 이렇게 예쁘고 아름다운 나비의 몸에는 어떤 것들이 있는지 있을까? C:머리요. 눈이요. 입이요. T:(유아들이 이름을 말하면 부위를 설명하며 □를 뗀다.) 그래, 나비의 몸에는 우리처럼 머리도 있고, 앞을 볼 수 있는 눈도 있고, 꿀을 먹을 수 있는 입도 있고, 또? 뭐가 있을까? C:날개요. 가슴이요. 다리요...... T:그래 훨훨 날 수 있도록 해주는 날개도 있고, 가슴도 있고, 배도 있고, 다리도 있어. 그런데 얘들아, 이건(더듬이를 가르키며) 뭘까? C:몰라요. 더듬이요. T:우리는 코도 있고, 혀도 있는데, 나비에게는 코와 혀가 없대. 대신에 우리에게 없는 더듬이라는게 있대. 그래서 더듬이로 냄새도 맡고 먹이를 찾기도 한 대. 우리 그럼 다시 한 번 나비의 몸에 어떤게 있는지 읽어볼까? C:네 T:시작! T,C:더듬이, 머리, 눈, 입, 가슴, 다리, 배, 날개 T:작은 나비의 몸에도 8가지나 있구나.
마 무 리	3. 마무리 T:얘들아, 이번시간에는 나비의 몸에 대해서 알아 봤는데, 느낌이 어땠니? C:신기해요. 재미있었어요. T:그래, 아무리 작은 곤충이더라도, 이렇게 각자의 구조를 가지고 있어. 이런 곤충들도 우리처럼 생명이 있기 때문에 함부로 잡거나, 죽이면 안되는거야. 알겠지? C:네 T:그럼 이 나비 그림은 어디에 놓아두면 자유선택활동시간에 다시 볼 수 있을까? C:언어영역이요. T:그래, 언어영역에 놓아두고, 자유선택활동시간에 다시 한 번 나비의 몸구조를 봐보도록 하자. C

[영스 페이퍼 아트]

환경판을 참 잘했답니다. 종이접기도 접목했네요...
사범과 연구사범할때 구성작품에서 많은 도움이 될것같아 자료 올렸어요~~^^