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<div class="figure-img" data-ke-type="image" data-ke-style="alignCenter" data-ke-mobilestyle="widthOrigin"><img src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZIgc/34507efd90d0c21c08bd294bfe79ee92902a8ced" class="txc-image" data-img-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZIgc/34507efd90d0c21c08bd294bfe79ee92902a8ced" data-origin-width="200" data-origin-height="276"></div>경계선 지능 아동의 ‘정서사회성 향상 프로젝트’를 위해 ‘인지행동상담 전문가 6인’이 모여 집필했습니다. 임상, 학교, 가정 등 현장에서 바로 활용 가능한 사례 수록 성향별 인지행동치료/인지행동놀이치료 프로그램 제공 느린 학습자들의 정서사회성 향상을 위한 국내 연구와 자료가 여전히 미비하다. 이에 임상 교육 현장에 있는 심리치료 전공 교수와 박사들이 모여 이 책을 집필했다. 경계선 지능 아동의 인지적 특성과 정서적 특성을 파악하고, 우울-불안-분노-산만함으로 구분하여 임상 효과가 검증된 인지행동치료 프로그램을 소개한다. 집필진은 그동안 경계선 지능을 가진 아이들의 특성을 고려하여 정서사회성 프로그램을 개발해왔으며, 아이들을 만나는 전문가들을 대상으로 교육을 하는 데도 힘써왔다. 이제 이 책을 통해 느리게 배우기에 더 많이 배울 수 있는 아이들에게 이제는 ‘마음’도 배울 수 있음을 알리고자 한다. 아이들의 건강한 정서와 사회성 발달에 관심 있는 어른이라면 반드시 읽어야 할 책이다. [인터넷 교보문고 제공]  저자소개 정하나 명지대학교, 숭실대학교 겸임교수 한국아동마인드플니스연구소 소장 아동권리보장원 ‘경계선 지능 아동 자립지원 사업’ 자문위원 인지행동상담전문가, 인지행동놀이상담전문가|||명지대학교 겸임교수, 아임굿아동발달센터 소장 한국인지행동치료상담학회 총무위원장 아동권리보장원 ‘느린학습자 적응력 향상’ 프로그램 개발 인지행동상담전문가, 인지행동놀이상담전문가|||아동보호전문기관 놀이치료사 및 임상심리사 한국인지행동치료상담학회 사례관리위원장 아동권리보장원 ‘느린학습자 적응력 향상’ 프로그램 개발 인지행동놀이상담전문가|||더나은내일아동가족상담센터 센터장 한국인지행동치료상담학회 연구과제위원장 지역아동센터 충남지원단 「나답게 크는 아이, 계속 지원사업」 수퍼바이저 해결중심가족상담전문가 및 가족치료전문가|||마음과인지아동청소년상담센터 소장 한국인지행동치료상담학회 교육연수위원장 아동권리보장원 ‘느린학습자 적응력 향상’ 프로그램 개발 인지학습상담사 및 첨단인지브레인전문가|||공간과 공감 인지심리연구소 소장 한국인지행동치료상담학회 연구과제 위원장 아동권리보장원 ‘느린학습자 적응력 향상’ 프로그램 개발 인지학습상담사 및 단기가족상담전문가 [예스24 제공] 목차 프롤로그 1교시. 경계선 지능 아동 들여다보기 01 경계선 지능 아동의 이해 경계선 지능이란? 경계선 지능의 진단과정 경계선 지능의 원인 02 경계선 지능 아동의 인지적 특성 언어적 대처 능력 추상적 사고 능력 시공간지각력 실행기능 주의집중 및 작업기억력 03 경계선 지능 아동의 정서적 특성 우울한 경계선 지능 아동 불안한 경계선 지능 아동 분노 조절의 어려움을 보이는 경계선 지능 아동 ADHD와 경계선 지능 아동 04 경계선 지능 아동의 사회적 특성 2교시. 경계선 지능 아동의 생각-감정-행동 다루기 01 경계선 지능 아동과 우울 사고의 특성 정서적 특성 행동적 특성 경계선 지능 아동의 우울 프로그램 02 경계선 지능 아동과 불안 사고의 특성 정서적 특성 행동적 특성 경계선 지능 아동의 불안 프로그램 03 경계선 지능 아동과 분노 사고의 특성 정서적 특성 행동적 특성 경계선 지능 아동의 분노 조절 프로그램 04 경계선 지능 아동과 산만함 조직화하기 및 실행기능 주의집중력 충동조절 경계선 지능 아동의 산만함 조절 프로그램 3교시. 경계선 지능 아동의 사회성 다루기 01 경계선 지능 아동과 사회인지 친구의 표정과 목소리를 살피고 감정 파악하기(정서지각) 사회적 맥락 파악하기(사회지각) 사건이나 행동의 원인과 결과 찾기(귀인양식) 사회적 상황에서 친구의 의도와 바람 파악하기(마음이론) 02 경계선 지능 아동과 사회기술 친구에게 다가서기 친구에게 칭찬하기 친구에게 사과하기 친구에게 요청하기 친구의 부탁에 거절하기 친구의 의견이나 기분에 공감 표현하기 03 경계선 지능 아동과 문제해결기술 문제해결의 5단계 문제해결훈련 연습하기 4교시. 경계선 지능 아동의 정서 및 사회성 Q & A “이럴 땐 어떻게 하면 좋을까요?” 01 경계선 지능 아동의 “정서 다루기”를 위한 부모와 교사의 역할 쉽게 화를 내며 짜증을 부리는 아이 공부를 지루해하고 귀찮아하는 아이 시험만 다가오면 배가 아프고, 긴장하는 아이 부모가 말할 때마다 딴청을 피우고 제대로 듣지 않는 아이 자신의 기분을 꼭꼭 숨기는 아이 02 경계선 지능 아동의 “사회성 다루기”를 위한 부모와 교사의 역할 친구들에게 먼저 다가가지 않는 아이 눈치 없이 친구의 기분을 상하게 하는 아이 자신의 생각과 기분을 논리정연하게 전달하지 못하는 아이 부록 [예스24 제공]