우리나라 가을-가을의 과일과 채소-가을 과일 만들기

[교원임용박사]

Ⅰ. 대단원 : 우리나라 가을

1. 소단원 : 가을의 과일과 채소

2. 제 재 : 가을 과일 만들기

Ⅱ. 대단원의 개관

1. 단원 설정의 이유

정보 통신 매체와 교통의 발달로 인하여 세계는 하나의 생활권으로 묶이게 되었고 우리는 국경 없는 경쟁 사회에 직면하게 되었다. 이러한 시점에서 유아에게 자신과 우리나라에 대한 자긍심과 함께 시민적 자질을 길러주는 것이 필요하다. 또한 생활 주제인 계절은 유아의 실제 생활과 연관시켜 계절에 따른 사람들의 생활과 식물의 변화에 대한 것들을 내용으로 다룸으로써 관심을 가지고 관찰할 수 있는 태도를 가지게 한다.

따라서 이 생활 주제는 유아가 우리나라와 문화에 대한 정체성을 가지고 이를 기초로 세계 여러 나라의 사람들과 문화를 이해하고 존중할 줄 아는 인간으로 성장하고 자연의 아름다움을 느끼고 보호하며 자연을 사랑하는 태도를 가지도록 하기위해 이 주제를 선정하였다.

2. 대단원의 목표

1) 밑그림 안에 색깔 넣기를 할 수 있다.

2) 스티커를 뜯어서 밑그림 안에 붙일 수 있다.

3) 칼라믹스를 반죽하여 방망이로 밀어 국수 만들기를 할 수 있다.

4) 색종이를 구겨 과일 모양을 만들 수 있다.

5) 색종이로 만들 과일을 바구니에 담을 수 있다.

6) 나뭇잎을 이용해 가을 동산을 꾸밀 수 있다.

3. 단원의 지도 계획

구분	소단원	제 재	준비물	비고
1주	가을의 생활	밑그림 안에 색깔 넣기 같은 색깔 스티커 그림 안에 찾아 붙이기	가을 밑그림 스티커 색연필	1
2주	가을의 생활	칼라믹스 반죽하기 칼라믹스 밀어서 국수 만들기 - 플라스틱 칼 사용하기	칼라믹스 방망이 플라스틱 칼	2
3주	가을의 과일과 채소	가을 과일 만들기 뭉친 신문지에 색종이를 감싸 구겨 과일 모양 만들기 바구니에 과일 담기	색종이 스티커 색종이 종이 바구니 싸인펜 과일모형 과일 실물 부직포 테이프	3 (본시)
4주	가을의 곡식과 열매	나뭇잎 구성하기 가을 동산 꾸미기 여러 가지 색깔로 꾸미기	나뭇잎 스케치북 양면테이프 색연필	4

4. 지도상의 유의점

1) 모든 아동에게 다양하고 개인에게 적절한 경험을 제공한다.

2) 아동의 발달수준을 고려한 과제를 제시한다.

3) 아동이 자발적으로 학습에 참여할 수 있도록 유도한다.

4) 아동의 반응에 즉시 강화해주며 언어적, 신체적 강화를 사용한다.

5) 유아들이 직접 경험해 볼 수 있는 기회를 제공한다.

5. 대단원 평가 계획

1) 밑그림 안에 색깔 넣기를 할 수 있는가?

2) 스티커를 뜯어서 밑그림 안에 붙일 수 있는가?

3) 칼라믹스를 반죽하여 방망이로 밀어 국수 만들기를 할 수 있는가?

4) 색종이를 구겨 과일 모양을 만들 수 있는가?

5) 색종이로 만들 과일을 바구니에 담을 수 있는가?

6) 나뭇잎을 이용해 가을 동산을 꾸밀 수 있는가?

4.본시 교수-학습지도안

영역	표현	대단원	우리나라 가을	소단원	가을의 과일과 채소	제 재	가을 과일 만들기
학습 목표	허경주,이정민(가)	같은 종류의 과일을 분류할 수 있다. 뭉친 신문지에 색종이를 감싸 구겨 과일 모양을 만들어 바구니에 담을 수 있다.
	고현기,정석준(나)	과일을 관찰하고 탐색하기를 할 수 있다. 도움 받아 뭉친 신문지에 색종이를 감싸 구겨 과일 모양을 만들어 바구니에 담기를 할 수 있다.
	최유민(다)	활동에 관심을 가지고 착석하기를 할 수 있다. 신체적 도움을 받아 뭉친 신문지에 색종이를 감싸 구겨 과일 모양을 만들고 비구니에 담을 수 있다.

단계	학 습 내 용	교 수 활 동	학 습 활 동				자료 및 유의점
			가		나	다
도입 (5분)	▶인사나누기 ▶전시학습 상기	*“반갑습니다”인사 노래 부르며 인사하기 *지난 시간에는 칼라믹스로 국수 만들기를 했죠?	-모방하여 율동하기 -자기 이름 말하기	-노래 들으며 몸 움직이기		-교사와 함께 율동하기	*지난 시간 작품
			-언어적 반응 보이기		-제시되는 자료 보기
전개 (20분)	▶학습 목표 제시	*보자기로 덮은 과일바구니를 보여주며 “짠! 여기 무엇이 있을까? -보자기를 열어 보여주며 언어적 반응 유도하기	-사과, 배, 감 -언어적 반응 보이기		-손가락으로 가리키기 -제시되는 자료 보기 -표정으로 관심 나타내기		*사과, 배, 감 등의 실물 과일과 모형자료
	▶활동 1 -과일 이름 알기 및 관찰하기	*선생님이 맛있는 과일을 가지고 왔어요. 배, 사과, 감 등을 보여주며 “ 친구들 만져도 보고 냄새도 만져 보세요” *모형과 실물을 연결해 보아요. “이것과 같은 과일은 무엇일까요?	-“저요”하며 손들기 -“주세요” 하기 -과일 받아 관찰하기 (아동에 따라 적절하게 제공하기) -모형과 실물 연결하기		-손을 들어 표현하기 -제공된 재료에 관심가지기 -과일 이름 모방하여 말하기 -실물과 모형 연결하기	-교사가 제공하면 관심 가지기 -교사와 함께 관찰하고 관심 보이기 -과일 모형과 실물 도움 받아 연결하기	아동의 수준에 따라 익숙한 과일을 제공하고 실물을 먼저 제공한다. 충분히 관찰 할 수 있는 시간을 제공한다. 아동에 따라 스티커 색종이 제공
	▶활동 2 -색종이 구겨 과일 만들기	*선생님이 예쁜 색깔의 색종이를 나눠 줄꺼예요. 누가 받아볼까? *앞에서 살펴본 과일의 색깔에 맞는 과일을 만들어 보아요.	-“저요”하며 손들기 -“주세요” 하기 -색종이 받아 교사 쳐다보기	-손을 들어 표현하기 -제공된 재료에 관심가지기 -색종이 찢지 않고 가지고 있기		-교사가 제공하면 관심 가지기 -기다리기
							색종이, 테이프, 부직포, 바구니, 과일, 모형

		*뭉친 신문지를 줄 테니 색종이를 감싸 구겨 보세요. *빨간 색종이는 사과를 노란 색종이는 배를 주황색 색종이는 감을 만들어 보아요.	-뭉친 신문지에 색종이를 감싸 구기며 손으로 모양 만들기	약간의 도움으로 색종이를 구겨 과일 모양을 만들기		신체적 도움을 받아 색종이 구겨 모양 만들기		미리 뭉친 신문지를 제공, 부직포로 만든 과일 꼭지 붙여주기
정리 (5분)	▶정리하기	*만든 과일을 여기 나무에 붙여 과일 나무를 완성해 봐요. *친구들이 만든 과일을 바구니에 담아 보아요. *이번 시간에는 색종이를 구겨 과일을 만들어보았어요. 친구들 재미있었나요? *참 잘했어요. 선생님이 피카추 도장 찍어 줄게요.	-네! 나와서 나무에 붙이기 -바구니에 과일을 담는다. -예. 재미있었어요. -손을 내밀어 찍어 달라 하기	-도움 받아 나와서 나무에 붙이기 -도움 받아 과일을 담는다. -고개를 끄덕이기 -손을 내밀고 기다리기		-나와서 나무에 붙이기 -도움 받아 과일을 담는다. -집중하여 교사를 바라보기 -찍어주는 도장에 관심가지기		*아동이 만들어 완성한 작품을 소중하게 다룰 수 있게 지도한다.
	▶차시 수업 예고	*다음 시간에는 나뭇잎으로 가을 동산 꾸미기를 할 거예요.	-교사의 설명과 제시되는 자료에 관심을 보이기
	▶분위기 환기 및 정리	*안녕! 노래 부르기	-모방하여 동작하기		-몸 움직이기		-교사와 함께 동작하기
보조 교사의 역할	전체적인 수업에서 산만한 아이들을 집중할 수 있도록 아이들에게 단서를 제공하여 수업의 원활한 진행을 도와준다. 아이들이 활동에 더욱더 참여할 수 있도록 옆에서 칭찬을 해주거나 언어적 도움을 준다. 교사와 함께 활동에 참여하거나 주의가 필요한 아동을 옆에서 활동에 참여할 수 있도록 도와준다.