놀이실습일지 | 작성자 | 정 희 준 | ||
프로그램명 | 황사를 막아라! | 대상/인원 | 안덕초등학생/28명 | |
장 소 | 교래자연휴양림(곶자왈) | 날짜/시간 | 2016년 4월 29일 / 2시간 | |
학습목표 | 놀이를 통하여 숲의 우리에게 주는 영향을 알아본다. | |||
활동내용 | 자연생태놀이 - 놀이를 통해 숲의 중요성 이해하기. - 숲이 울창할수록 황사를 너 많이 걸러낸다는 것을 안다. - 순발력을 길러낸다. | |||
세부내용 | 비고 | |||
도입 | - 박수 인사하기 - 프로그램 소개 - 주의사항 전달 |
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전개 | - 넓은 장소에 두 줄을 긋고 안내자가 그 안에 들어간다. - 참가자들은 황사가 되고 안내자는 나무가 된다. - 나무는 두 줄 안에서만 움직일 수 있다. - 황사는 정해진 시간 안에 나무를 통과해야하고, 잡힌 황사는 칸 안에서 나무가 된다. |
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마무리 | - 나무가 많아질수록 황사를 막을 수 있다. - 숲은 홍수도 막아주고, 산사태도 막아주고, 지하수를 풍부 하게 저장도 해준다는 것을 안다. |
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사진자료 | ||||
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놀이실습일지 | 작성자 | 정 희 준 | ||
프로그램명 | 자연의 소리 듣기 | 대상/인원 | 홍천여고2학년학생/31명 | |
장 소 | 교래자연휴양림(곶자왈) | 날짜/시간 | 2016년 5월 10일 / 3시간 | |
학습목표 | - 곶자왈 이란? - 곶자왈의 보호. - 자연생태의 중요성과 올바른 환경가치관 형성 | |||
활동내용 | 자연생태놀이 - 곶자왈은 용암으로 만들어진 숲이다. - 점성이 높은 용암이 흐르면서 만들어진 숲이다. - 자연의 소리를 들어본다. | |||
세부내용 | 비고 | |||
도입 | - 박수로 인사하기 - 프로그램 소개 - 주의사항 전달하기 |
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전개 | - 용암 길 걸어가면서 곶자왈 이해하기 - 자연의 소리 듣기 (새소리, 바람소리, 동물울음소리, 발소리, 빗물소리 등) |
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마무리 | - 곶자왈은 제주의 허파이다. - 곶자왈에서 자연의 소리를 듣고 감수성을 높인다. - 자연생태의 중요성을 알리고 자연환경의 가치관을 심어준다. |
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사진자료 | ||||
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놀이실습일지 | 작성자 | 정 희 준 | ||
프로그램명 | 곶자왈을 가꾸자 | 대상/인원 | 송당초등학생/13명 | |
장 소 | 교래자연휴양림(곶자왈) | 날짜/시간 | 2016년 5월 31일 / 2시간 | |
학습목표 | - 놀이를 통해 자연의 중요성을 알려준다. | |||
활동내용 | 자연생태놀이 - 숲이 중요성을 알린다. - 순발력을 기른다. - 단합심을 길러낸다. - 친구들과 우정을 돈독히 한다. | |||
세부내용 | 비고 | |||
도입 | - 손잡고 박수치면서 인사하기(안녕 안녕 친구야 안녕 반가워) - 놀이 방법을 알려준다. - 안전에 주의 당부한다. |
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전개 | - 곶자왈에서 살고 있는 나무, 용암, 고사리, 정해준다. - 주도자가 술래자리인 한가운데 작은 원에서 시작한다. - “곶자왈을 가꾸자” 나무 외치면 나무만 자리를 바꾼다. - 곶자왈을 외치면 전원 자리를 이동한다. |
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마무리 | - 숲의 우리에게 얼마나 많은 도움을 주고 있는지를 알려주고, 올바른 환경가치관을 알린다. |
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사진자료 | ||||
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놀이실습일지 | 작성자 | 정 희 준 | ||
프로그램명 | 지네 되어보기 | 대상/인원 | 장전초등학생/12명 | |
장 소 | 교래자연휴양림(곶자왈) | 날짜/시간 | 2016년 6월 3일 / 2시간 | |
학습목표 | 곶자왈의 지형, 동식물 이해하기 자연 생태적 감수성을 높인다. | |||
활동내용 | 자연생태놀이 - 지네 되어보기 | |||
세부내용 | 비고 | |||
도입 | - 박수인사하기 - 이름표 만들기 - 프로그램 소개 - 주의사항 전달하기 |
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전개 | - 좁은 탐방로에서 한 줄로 서서 눈을 감고 천천히 걸어가는 데 맨 앞쪽에 있는 어린이는 눈을 뜨고 걸어간다. |
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마무리 | - 지네의 발달과정을 이야기 해준다. - 눈을 감고 걸어보는 느낌을 이야기 해 본다. - 곶자왈의 보호를 알린다. |
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사진자료 | ||||
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놀이실습일지 | 작성자 | 정 희 준 | ||
프로그램명 | 사방치기(땅따먹기) | 대상/인원 | 전북 군산에서 찾아온 가족관광객 / 4명 | |
장 소 | 교래자연휴양림(곶자왈) | 날짜/시간 | 2016년 7월 11일 / 1시간 | |
학습목표 | - 놀이를 통한 돈독한 가족관계형성을 한다. - 땅따먹기 놀이로서 곶자왈(자연의 중요성)의 가치를 알린다. | |||
활동내용 | 전래놀이 ↔ 생태놀이 - 민첩성을 길러낸다. - 가족관에 협동심을 길러낸다. - 재미있게 놀아본다. | |||
세부내용 | 비고 | |||
도입 | - 서로 손잡고 박수치면서 인사하기 (아빠 엄마는 여보, 아들들은 형 동생 안녕으로 인사) - 놀이 방법을 알려준다. |
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전개 | - 번호순서대로 망 돌을 놓고 8번까지 깨금발로 갔다가 되돌아온다. - 출발선에서 뒤로 망 돌을 던져 예를 들어 4번에 놓여 졌다면 무사히 돌아 나오면 우리 땅이 된다. - 상대편은 내 땅을 밟을 수가 없으며 자신의 땅은 양발로 밟아도 된다. - 땅을 많이 차지한 팀이 이긴다. |
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마무리 | - 땅따먹기 놀이로 숲을 더 확보 할 수 있었다. - 숲은 우리들에게 많은 혜택을 주는지 알려준다. - 곶자왈의 보호 홍보. |
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사진자료 | ||||
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첫댓글 황사를 막아라 와 지네되어보기는 해보고 싶네요. 멋지네요.