교수학습지도 원리

[교원임용박사]

교수학습지도 원리

1. 개별화의 원리

(1) 의미

1) 개별화의 원리란 학습자의 능력과 요구 수준에 맞는 학습활동의 기회를 제공해 주어야 한다는 것을 의미

2) 즉 학습자의 개인차를 존중하여 이에 맞는 학습과제, 학습방법 등을 제시하는 것을 말한다.

(2) 개별화 원리의 구현(19세기말~20세기초)

1) 달톤 플랜(Dalton plan)

① 달톤플랜은 파커스트 여사가 연구하여 창안한 학습지도 방법으로 1920년 매사추세츠주의 달톤시에서 실시.

② 이 안은 몬테소리의 영향을 받은 것으로 고등학교 상급학년에 주로 적용되었는데, 일제교수를 지양하고 자유와 협동의 원리에 입각한 교수-학습방법이다.

③ 실험실을 설치하고, 과제계약을 하고, 진도표를 활용하는 방식으로 진행되었다.

2) 위네트카 시스템(Winnetka system)

① 1919년 미국 시카고 교외의 위네트카 지방의 교육장으로 있던 워쉬번에 의해 실시된 개별화 교수를 위한 교수체계이다.

② 모든 교과를 공통기본과목과 집단적.창조적 활동의 두 영역으로 나누어 공통 기본과목은 특별히 고안된 교과서에 의하여 개별학생의 능력에 따라 자율학습을 하고 개별적인 진도를 평가하여 새로운 과제가 부여됨

③ 집단적.창조적 활동은 주로 자기표현활동으로 학급 전체의 협동적인 활동으로 이끌어 가도록 했다.

 

④ 이는 교육의 개별화와 사회화를 시도한 것으로 무학년제에 영향을 주었다.

3) 버크 개별 시스템(Burk's individual system)

① 산타 바바라 플랜의 발안자인 버크가 1913년 샌프란시스코 주립사범학교 부속 초등학교 교장으로 있을 때 학습의 개별화를 위하여 실시한 교수체계이다.

② 학급단위의 수업을 폐지하고 개별 학생들의 능력에 맞는 진도에 따라 학습을 시키고 평가하여 진급을 시키는 방법이었다.

2. 자발성의 원리 -> 자기 주도적 학습의 원리

1) 학습자 자신의 활동과 노력을 중시하는 원리로 최근 자기 주도적 학습의 원리로 발전되었다.

2) 문제해결법, 킬 패트릭의 프로젝트법(구안법), 스키너의 프로그램 학습법 등이 이와 같은 원리를 적용.

3) 학습자의 자발성을 기초 원리로 삼을 때 학습자가 가지는 창의성도 발휘될 수 있으므로, 자기활동의 원리, 흥미의 원리, 창조성의 원리 등도 이 원리에 포함된다.

3. 목적의 원리

 1) 교육은 목적을 가진 의식적인 활동이며 학습지도는 그 목적을 실현시키기 위한 구체적인 방법이다. 따라서 학습자에게 학습목표가 분명하게 인식되었을 때 학습자들은 자발적이고 적극적인 학습활동을 하게 됨.

 2) 교육목적은 교육활동의 방향을 분명히 할 수 있게 하므로 수업의 밀도를 높여 준다.

 4. 사회화의 원리

 1) 사회화의 원리란 학습내용을 현실사회의 사상과 문제에 기반을 두어야 한다는 것을 의미한다.

 2) 즉 학교에서 경험한 것과 학교 밖에서 경험한 것을 교류시키고, 공동학습을 통해 사회적 협력관계를 익히게 하는 원리이다.

5. 통합의 원리

 1) 통합의 원리란 학습이 종합적으로 연결될 수 있도록 지도하자는 원리이다.

 2) 지적 영역, 정의적 영역, 운동적 영역의 학습이 유기적으로 연계되어 전인 교육을 실시하자는 의미이기도 하다.

6. 직관의 원리

1) 직관의 원리란 구체적인 사물과의 접촉을 통해 이에 대한 개념을 인식시키자는 원리이다.

2) 시청각교육이 바로 이 원리에 근거하고 있다.

7. 생활화의 원리 : 교수-학습과정의 전개는 사회와 접근하고 환경에 적응하며 자발적이고 적극적인 학습활동을 하게 된다는 원리이다.

8. 과학성의 원리 : 자연이나 사회에 관한 기초적인 지식, 법칙 등을 적절하게 지도함으로써 수업의 과학적 수준을 높이는 원리이다.

9. 자연화의 원리 : 학습자의 내면적 향상성을 자유스러운 생활양식과 통합하여 충분히 발휘하도록 이끌어 나아가는 방향으로 해야 한다는 원리이다.