초등영어 수업 지도안

[유리공주]

1. 활동 중심 영어 수업 지도안 작성의 예 (활동 중심 수업 모형의 적용)

단계			수업과정			교수-학습활동
도입			첫인사			분위기 조성, 인사하기
			전시학습상기			지난 시간에 배웠던 내용 복습
			동기유발			동기유발을 다양한 방법으로 하기
전개			학습문제			학습문제 알기
			활동내용			활동내용 알기
			활동하기			통제된 여러 가지 활동하기
			의사소통능력			본시학습에서 요구하는 의사소통 능력 기르기(교사와 학생, 짝, 그룹, 전체 등)
			수준별 학습			의사소통 시 자신의 능력에 따라 심화와 보충 학습
정리			학습내용정리			본시에 공부한 내용 정리
			차시 예고			차시안내, 과제부여
			끝인사			인사하기

Lesson		5. I Like Apple.			Period(Time)	2/4
Objectives		￭ Students are able to ask and answer what he/she likes or dislikes using by "Do you like...." ￭ Students are able to understand what he/ she listened about the agreeing opinion and say appropriate response.
Communicative Functions		1.좋아함, 싫어함 2.동의		Do you like apples? Yes, I do./ No, I don't / Me, too.
Language Rule		*Do you like ----? * I like/ don't like---.
Materials		Teacher	CD-ROM title, computer, Picture cards
		Students	colored pencils
Steps	Procedures	Teaching - Learning Activities				Time	Materials & Remarks
Intro- duction	Warm-up	◎ Greetings & Daily Routine(인사 및 일정) T: How are you doing? ( 안녕하세요?) Ss: Very well, thank you. (아주 좋아요, 감사합니다) T: What's the weather like today? ( 오늘 날씨가 어떤가요?) Ss: It's sunny. ( 맑은 날씨입니다) T: What day is it today? ( 오늘이 무슨 요일인가요?) S: It's Monday. ( 월요일입니다)				5‘	CD
	Review	T: I'll draw something in the air. Take a guess what I draw. ( 내가 공중에다가 무언가를 그릴 거예요. 무엇인지 알아보세요.) What's this? ( 무엇이지요?) Ss: It's an apple. (사과예요) T: That's right. I like apples. Do you like apples? ( 맞아요. 나는 사과를 좋아해요. 여러분도 사과를 좋아하나요?) Ss:Yes I do./No I don't.
	Motivation Stating	T: Now, I took your new friends here. (선생님이 오늘 너희들 새 친구를 데려왔는데 어디갔지?) Where are you? ( 어디있니?) Fs: (puppets)Hello, nice to meet you.. ( 안녕? 만나서 반가워.) T: Do you like apples? ( 사과를 좋아하니?)					Puppets

Steps	Procedures	Teaching - Learning Activities	Time	Materials & Remarks
Develop- ment		P1: Yes, I do. I like apples. ( 예, 좋아해요) P2: No I don't. I like bananas. ( 아니요, 좋아하지 않아요.) T: Now, It's time to your turn. Ask to your new friends (이제 여러분들이 새로운 친구들에게 물어보세요) S: Do you like ? P: Yes. I do./No, I don't. P: Do you like ? S: Yes. I do./No,	5' 5'
	Stating the aims of the lesson Introducing Activities	(Stating the aims of the lesson) ￭Students are able to ask and answer what he/she likes or dislikes using by "Do you like...." ￭ Students are able to understand what he/ she listened about the agreeing opinion and say appropriate response.
		★학습활동 안내하기 T: Here are three activities. ◆ Activity 1: Look & Listen ◆ Activity 2 : Listen and repeat ◆ Activity 3 : Card game ◆ Activity 4 : Let's play
	Look & Listen	◆ Activity 1: Look & Listen T : Now, look at the at the screen and listen carefully. ( 이제 화면을 주의 깊게 봅시다.) OR T : Why don't you watch the screen? T : This time , let's watch it without sound. ( 이번에는 소리 없이 보기만 하세요) T : I'll cover the screen. ( 이번에는 화면을 가릴 거예요)-소리만 들려줌. T: What did Julie say? ( 줄 리가 뭐라고 말했나요?) S : I like lunch time. ( 나는 점심 시간이 좋아) T : What does Minsu like? ( 민수는 무엇을 좋아하나요?) S : He likes fish.		TV

Steps	Procedures	Teaching - Learning Activities	Time	Materials & Remarks
Develop- ment	Listen and Repeat Card game	T : What does Thomas like? ( 토마스는 무엇을 좋아하나요?) S : He likes chicken. ◆ Activity 2 : Listen and repeat T : Let's watch the screen and listen carefully. ( 화면을 보고 잘 들어보세요) T : Now, listen carefully and repeat. ( 이제 주의 깊게 듣고 따라 해 보세요) ◆ Activity 3 : Card game T : Next let's have a card game. ( 다음으로 카드게임을 해 보겠어요) Each one of you have five papers. ( 각각 다섯 장의 종이를 받으세요) You draw a food what you like on it. ( 종이 위에다 음식그림을 그리세요) Nobody knows the picture. ( 아무도 그림을 모르게 하세요) Then I'll ask 󰡐Do you like an appIe?󰡑to one of you. ( 다음에 선생님이 ‘ 너 사과를 좋아하니?’ 하고 질문하겠어요) If you have an apple picture, you have to answer ' yes. I like an apple.' Then you pick up and put away the card. ( 만약에 네가 사과 그림을 그린것을 갖고 있다면 너는 네, 나는 사과를 좋아해요 라고 답하고 그 사과 그림 카드를 치운다) If not, you should have the card continually. If you put away all the five cards you'll the winner. ( 반면, 아니라면 계속 그 카드를 갖고 있어야 하며 5장의 카드를 모두 내려놓으면 승자가 된다.) T: Was it interesting? Ss : Yes. T : Everyone, do you like apples? (여러분 사과를 좋아하나요?)	10'	흰종이 색연필이나 싸인펜

Steps	Procedures	Teaching - Learning Activities	Time	Materials & Remarks
Consolidation	Let's play	Ss: Yes, I do./ No I don't. T: Ask me the same question, please. ( 선생님에게도 같은 질문을 해 보세요) ◆ Activity 4 :Let's play T : It's time for a game. (이제 게임할 차례예요) Let me tell you how to play the game. ( 선생님이 게임방법을 설명하겠어요) ①Make a two groups. ( 두 개의 모둠으로 나눕니다) ②Number 1 of each group come up to the front. ( 각 모둠의 한사람씩 앞으로 나오세요) ③Pick up one card in the box and mime. ( 상자 안에서 카드 한 장을 뽑고서 몸으로 말하세요0 ④The other students should guess. ( 나머지 학생들은 무엇을 말하는 동작인지 맞춰 보세요) For example, "Do you like apple?" ( 예를 들어 학생들은 ‘사과 좋아하니?’ 하고 질문합니다) ⑤If it is an apple, then say, "Yes, I do. I like apple." ( (학생들이 한) 추측이 맞으면 ‘ 응 사과 좋아해’ 라고 답합니다) If it isn't an apple, say, "No, I don't. I don't like apple". ( 만약 사과가 아니면 '아니, 난 사과 안 좋아해‘라고 말합니다) 각 팀의 마지막 학생이 끝날 때까지 계속하여, 빨리 끝내는 팀이 이긴다	10'	음식 카드

Steps	Procedures	Teaching - Learning Activities	Time	Materials & Remarks
	Eval‎uation Assignment Closing	T : Did you enjoy this class? ( 오늘 수업 즐거웠나요?) S : Yes. T : Everyone, do you like apples? -Yes, I do./ No, I don't. T : Ask your friends the same question, please. ( 친구 들에게 같은 질문을 해 보세요) T : Review the today's lesson asking your family, "Do you like apples?" at home. ( 복습으로 집에 가서 가족들께도 ‘너 사과 좋아하니?라고 영어로 보세요) T : Next class, let's talk about your family members favorite food with the whole class. OK? ( 다음 시간에 여러분 가족이 좋아하는 음식이 무엇인가 대화를 서로 나눠보겠어) T : Next time, we'll learn a song and play a fun game. ( 다음 시간에는 노래와 재미있는 게임을 배우겠어요) T : Time's up. See you next class. Good bye. ( 이제 끝날 시간이 되었네요. 여러분 안녕!) T : Good bye.	5'

3. Teaching materials

첨부파일 참조

음식.hwp

4.Teaching guide

◆ Activity 1: Look & Listen

학생들에게 호기심과 집중력을 유도하기 위하여 때로는 CD의 잠잠이 기능을 이용하여 소리를 없애고 보여 준다거나, 화면을 깜깜이 기능으로 가리고 보여주기도 한다.

◆ Activity 2 : Listen and repeat

그림에 대한 듣기 전 질문과 듣기 후 질문을 통하여 교사와 학생 간의 충분한 상호 작용이 일어 날 수 있도록 한다.

◆ Activity 3 : Card game

1) 카드게임에서는 기존의 방식대로 이미 그림이 주어진 카드를 주는 것보다 빈 종이를 주어서 자신들이 좋아하는 음식 그림을 그리게 한다는데 학생들의 집중도와 흥미 도를 더욱 이끌어 낼 수 있다.

학생들은 자신들이 좋아하는 음식을 5장의 종이에 각각 다르게 그리게 하고 선생님이 질문을 할 때 자신이 그린 그림의 음식의 이름이 나오면 들고 있던 카드를 내려 놓게 된다.

예) T : Do you like chicken?

이때 자신이 그린 그림 중에 Chicken이 있으면 Yes, I like chicken. 하며 들고 있던 닭 그림의 카드를 내려 놓으면 되고 없다면 No, I don't like chicken. 하고 대답하여야 한다. 학생들이 각자의 취향대로 다양하게 그림을 그렸을 것이므로 쉽게 내려 놓지 못하게 되는 학생들도 있는 반면 얼른 손에 들고 있는 카드를 쉽게 내려놓아서 승자가 될 수 있는 가능성이 있다.

2) 처음 한 두 번은 교사가 주도하에 질문 할 수 도 있지만 그 다음에는 소 그룹별로 혹은 짝끼리 group work or pair work를 하게 할 수 있다.

3) 저학년 학생들은 음식 카드를 그리는데 시간이 많이 걸릴 수 있으므로 Teaching materials A-음식카드 를 나눠주고 필요한 카드를 5장만 골라서 색칠하게 하여 쓰게 하면 시간 절약을 할 수 있겠다.

◆ Activity 4 : Let's play

Let's play에서 mime game은 특히 학생들이 좋아하는 게임인 반면 조금 소란스러워 질 수 있으므로 교사의 적절한 통제가 요구된다. 교탁에 마련된 상자에 음식 그림카드를 준비하여 술래가 나와서 뽑게 하고 술래는 일절 말을 하지 않고 몸짓으로만 보여준다. 자리에 앉아있던 학생들은 그 마임을 보고 무슨 음식을 말하는 것인지 알아 채고서 술래에게 질문을 한다 만약 마임이 배를 표현 하는 것 같으면 Do you like pear? 하고 질문하고 술래는 맞으면 Yes, I like pear. 틀리면 No, I don like paer. 하면 된다. 이것은 팀을 두팀으로 나누어서 할 수도 있고 분단별로 speed game 식으로 play 할 수도 있다.