2009년 초등 임용고시 교육학 기출문제

[떴다!!!김샘~]

2009학년도 공립 초등학교, 유치원, 특수학교 교사 임용후보자 선정 경쟁시험
수험번호 : ( ) 성 명 : ( )( 1 )교시 교육학(공통)( 50 )문항 ( 30 )점작성시간 ( 70 )분감독관 확인인(관리번호 : 1 ) (배점 ： 각 문항 0.6점)
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1. 다음 수업 상황에 나타난 아동의 발달 특징을 설명하는 이론과 그 관점으로 가장 적절한 것은?
입학 첫 날 김 교사는 반 아동들에게 교실행동 요령을 가르치고 있었다. “선생님의 질에 답하려면 먼저 오른손을 드세요. 그리고 선생님이 이름을 부르면 일어나서 대답하세요.”라고 말하고, 아동들을 똑바로 마주 보고 시범을 보이면서 “선생님처럼 오른손을 들어보세요.” 라고 지시했다. 그러자 아동들은 대부분 왼손을 들었다.
① 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달 이론 - 인습적 발달 수준의 아동은 동료 아동들에게 동조하려는 경향이 강하다.
② 케이즈(Case)의 신피아제 이론 - 차원조작단계의 아동은 왼손 사용과 관련된 실행제어구조가 자동화되어 있다.
③ 피아제(Piaget)의 인지발달 이론 - 전조작기의 자기중심성에서 완전히 벗어나지 못한 아동은 다른 사람의 관점을 고려하지 못한다.
④ 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 이론 - ‘자율성 대 수치심’ 단계의 아동은 과제를 완수하는 데 필요한 운동기능과 자발성이 부족하다.
⑤ 프로이드(Freud)의 심리성적 발달 이론 - 어렸을 때 심리적으로 상처를 받은 아동은 학령기가 되면 반항심이 강해 어른들의 지시에 저항한다.

2. 다음은 인간의 정보처리에 관한 모형을 제시한 것이다. (가)에 대한 설명이 아닌 것은?
반응자극반응생성기감각등록기단기기억장기기억주의인출부호화시연(가)








① 정신체계 내에서 정보의 흐름을 통제한다.
② 정신체계의 의식적이고 반성적인 부분이다.
③ 감각등록기로부터 입력된 정보를 의미적 부호로 변환한다.
④ 감각입력정보 중에서 무엇에 주의를 기울일 것인지를 결정한다.
⑤ 효율적 정보처리를 이한 전략을 선택하고 적용하며 모니터한다.

3. 지능(IQ)고저14-1718-2021-2829-3940-61연령(세)(다)(나)(가)3. 다음은 혼(Horn)이 일반지능과 유동지능(fluid intelligence) 및 결정지능(crystallized intelligence)의 발달 양상을 그래프로 나타낸 것이다. (가)~(다)에 해당하는 지능의 유형을 바르게 나열한 것은?










(가) (나) (다)
① 유동지능 일반지능 결정지능
② 유동지능 결정지능 일반지능
③ 일반지능 결정지능 유동지능
④ 결정지능 유동지능 일반지능
⑤ 결정지능 일반지능 유동지능

4. <보기>는 초등학교 교사가 행동주의 학습이론을 교실수업에 적용한 사례들을 제시한 것이다. 고전적 조건형성의 원리에 기초하고 있는 교사의 행동을 고른 것은?
㉠ 김 교사 - 수학시간에 학생들에게 ‘+=?’의 문제를 내 주고 먼저 풀이 과정에 대한 시범을 보인 후, 학급의 모든 학생이 다 풀 수 있을 때까지 연습을 시켰다.
㉡ 박 교사 - 신학기 첫날부터 매일 아침, 반 학생들에게 반갑게 미소를 짓고 등을 다독이며 친근감을 표시하고, 자주 유머를 사용하여 그들을 즐겁게 해 주려고 노력하였다.
㉢ 정 교사 - 반 학생들에게 과제를 제시한 후 교실을 돌아다니면서, 조용히 과제를 수행하고 있는 학생에게 도서상품권을 나누어 주고 서점에서 책을 살 때 사용하도록 하였다.
㉣ 최 교사 - 일제고사를 앞 둔 학생들에게 시험범위는 물론 문제형식과 수험요령 등 관련 정보를 자세히 알려 주고, 시럼 직전에는 심호흡을 유도하여, 그들의 불안감을 해소해주려고 노력하였다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉢
③ ㉡, ㉢ ④ ㉡, ㉣
⑤ ㉢, ㉣

5. 다음은 심리적 현상에 관한 내용이다. (가)와 (나)에 들어갈 말은?
∙ 초등학교에서 학년 초 학생들에게 지능검사를 실시한 후 무작위로 20%를 선정하여 반을 편성하고 담임교사에게 그 학생들이 1년 후 놀랄 만한 지적 성장을 할 것이라고 말해 주었다. 그 결과 학년 말에 그들은 다른 반 학생보다 지능지수(IQ)가 유의하게 향상되었다. 이처럼 교사의 기대가 학생들의 성취에 미치는 긍정적 현상을 (가)라고 한다.
∙ 레빈(Lewin)의 장이론에 따르면, 어떤 목표가 달성되면 긴장이 해소되어 더 이상 목표에 대한 생각을 하지 않게 되지만 목표가 달성되지 않으면 긴장이 계속되어 목표에 대한 생각이 유지된다. 그 결과 미완성 과제에 대한 회상율은 더 높아진다. 이처럼 완성된 과제보다 미완성된 과제를 더 잘 회상하는 현상을 (나)라고 한다.
(가) (나)
① 플린효과(Flynn effect) 골름 효과(Golem effect)
② 플린효과(Flynn effect) 호손효과(Hawthorn effect)
③ 플라시보 효과(Placebo effect) 노시보 효과(Nocebo effect)
④ 피그말리온 효과(Pygmalion effect) 가르시아 효과(Garcia effect)
⑤ 피그말리온 효과(Pygmalion effect) 자이가닉 효과(Zeigarnik effect)

6. <보기>에서 글래서(Glasser)의 현실치료 이론에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은?
㉠ 인간은 기본적으로 생존, 자유, 힘, 즐거움, 소속의 욕구를 가지고 있다.
㉡ 인간은 행동을 선택할 수 있고 이미 행한 모든 행동은 선택에 의해서 이루어진 것이다.
㉢ 인간은 행동을 선택할 때 자신의 욕구를 최대한으로 충족시키기 위해서 자신을 통제한다.
㉣ 전행동(total behavior)은 활동(acting), 생각(thinking), 느낌(feeling), 신체반응(physiology)의 네 가지로 구성된다.
㉤ 전행동 중에서 인간이 통제할 수 있고, 행동의 방향을 잡아주는 것은 활동과 신체반응이다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉢, ㉣
③ ㉢, ㉣, ㉤ ④ ㉠, ㉡, ㉢, ㉣
⑤ ㉡, ㉢, ㉣, ㉤

7. 다음의 집단상담 상황에서 철수가 보이는 문제행동은?
영희 : 우리 엄마, 아빠는 제가 초등학교 1, 2학년 때만 하더라도 공부도 잘 하고 말도 잘 듣는다고 무척 예뻐하셨어요. 그런데 6학년에 올라오면서 엄마는 사사건건 제게 잔소리만 하고, 아빠는 사정도 모르면서 소리 지르고 꾸중만 하시는 거예요. 저도 나름대로 좋은 딸이 되려고 얼마나 노력하고 있는지 아빠는 잘 모르실거예요.(이야기를 잇지 못하고 흐느껴 울기 시작한다.)
철수 : 영희야, 다 잊어버려. 너희 엄마, 아빠만 그런 것이 아니고, 우리 엄마, 아빠도 그래. 뭘 그런 걸 가지고 고민하고 그러니? 그러지 말고 모두 잊어버려.
① 대화 독점 ② 소극적 참여
③ 습관적 불평 ④ 의존적 자세
⑤ 일시적 구원

8. 다음의 행동 특징을 보이는 아동에 대한 담임교사의 지도전략으로 적합한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
∙ 자리에 앉아 있어야 하는 수업장면에서 지나칠 정도로 돌아다닌다.
∙ 수업시간에 끊임없이 친구들의 일에 참견하거나 간섭하며 학습을 방해한다.
∙ 공부를 포함하여 학교에서 이루어지는 대부분의 활동에서 주의를 집중하지 못하고 과제를 완성하지 못한다.
㉠ 행동교정을 위해 단회상담적 접근방법을 적용한다.
㉡ 부모가 비협조적이라도 설득을 통해서 지도과정에 참여시킨다.
㉢ 행동수정 기법, 인지행동적 기법, 사회성 증진훈련 등을 다양하게 활용한다.
㉣ 학습을 지도할 때 시청각 보조자료, 구조화된 자료, 조작 가능한 자료 등은 주의를 분산시킬 수 있으므로, 사용하지 않는다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉣
③ ㉡, ㉢ ④ ㉠, ㉡, ㉢
⑤ ㉡, ㉢, ㉣

9. 다음은 김 교사가 영철이를 상담하는 장면에서의 대화내용이다. <보기>에서 김 교사가 사용한 상담기법에 대한 옳은 설명을 모두 고른 것은?
영 철 : 오늘도 지난번 그 애들이 저를 놀렸어요.
김 교사 : 네가 말한 그 애들이란 진수, 용선이, 희철이를 얘기하는 거니?
㉠ 학생으로 하여금 보다 구체적으로 말하도록 돕는다.
㉡ 학생으로 하여금 자신의 감정을 더 많이 표현하도록 격려한다.
㉢ 학생의 진술내용이 모호하거나 분명하지 않은 경우에 사용한다.
㉣ 학생이 한 말 중에서 일관성 있게 강조되어 표현되는 내용을 확인하여 드러내는 기술이다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉢
③ ㉠, ㉡, ㉢ ④ ㉠, ㉢, ㉣
⑤ ㉡, ㉢, ㉣

10. 워커(Walker)가 제안한 교육과정 개발 모형에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 합리적 ․ 처방적 교육과정 개발 모형에 속한다.
② 학업성취 향상을 위해서 역행설계(backward design)방식을 취한다.
③ 교육과정 개발 절차를 준수할 것과 그 절차의 직선적 계열성을 강조한다.
④ 개발 참여자들의 기본 입장이 제시되는 강령(platform)이 중요한 요소이다.
⑤ 개발 과정이 5단계로 구분되어 있고, 어느 단계에서도 개발을 시작할 수 있다.

11. 다음 사례와 교육과정 유형을 바르게 짝지은 것은?
사례 A : 북한 초등교육기관에서는 의도적으로 종교에 관한 내용을 배제한다.
사례 B : ○○교육청은 입학 초기 적응 프로그램인 ‘우리들은 1학년’을 직접 제작하여 학교에 적용하였다.
사례 C : 학교에서 받아쓰기 시험을 매일 보고 틀린 낱말을 30번씩 적게 했더니 학생들이 국어 공부를 싫어하게 되었다.
사례 A 사례 B 사례 C
① 영 교육과정 잠재적 교육과정 공식적 교육과정
② 잠재적 교육과정 공식적 교육과정 영 교육과정
③ 영 교육과정 공식적 교육과정 잠재적 교육과정
④ 잠재적 교육과정 영 교육과정 공식적 교육과정
⑤ 공식적 교육과정 영 교육과정 잠재적 교육과정

12. 아이즈너(Eisner)가 말한 ‘표현적 결과(expressive outcomes)’에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 수업내용을 분석하여 측정 가능한 행동 용어로 결과를 진술한다.
② 수업결과로 나타나는 목표를 의미하는 것으로 수업 전에 미리 정해져 있다.
③ 수업시간에 일정한 조건을 주고 그 조건 내에서 문제 해결책을 발견해 내는 활동이다.
④ 설정된 목표에 따라 학습 내용을 가르치고 그 결과를 파악할 필요가 있을 경우에 적합하다.
⑤ 구체적인 목표 없이 수업을 시작하여 수업 활동 중 혹은 종료 후 결과적으로 얻게 되는 것이다.

13. 학교수준교육과정 개발(SBCD)의 특징으로 가장 적절한 것은?
① 각 학교의 특성을 고려한 교육과정 개발이 용이하다.
② 연구 ․ 개발 ․ 보급 모형(RDD model)에 따라 개발된다.
③ 중앙-주변 모형(center-periphery model)에 따라 개발된다.
④ 전국적 ․ 공통적 교육과정(common curriculum)의 특성을 갖는다.
⑤ 교사배제 교육과정(teacher-proof curriculum)이라는 지적을 받는다.

14. 다음은 두 학교가 공동으로 실시한 수학 학업성취도 시험의 성적분포이다. 두 학교의 성적분포에 대한 해석으로 옳은 것은?
점수A학교B학교빈도빈도100319531907085724801529751224701306510060101합계8080
① A학교는 B학교보다 평균이 높다.
② A학교는 B학교보다 성적분포의 표준편차가 크다.
③ A학교보다 B학교에서 95점에 해당하는 백분위가 낮다.
④ A학교는 부적편포를 이루고 B학교는 정적편포를 이룬다.
⑤ A학교와 B학교 성적분표에서 두 학교의 중앙치와 최빈치는 같다.

15. 수행평가 과제의 제작과 관련하여 교사가 유의해야 할 점으로 가장 적절한 것은?
① 한 가지 이상의 해결책이나 정답이 가능한 과제는 피하도록 한다.
② 학생들의 과제집중력을 고려하여 과제수행 시간이 최대 20분을 초과하지 않도록 한다.
③ 교육목표 및 교육내용과의 관련성을 확인하여 수행평가 과제의 타당성을 확보하도록 한다.
④ 하나의 수행평가 과제에서는 한 가지 학습성과만을 평가할 수 있도록 과제를 구조화하도록 한다.
⑤ 객관식 검사가 측정하지 목하는 것을 측정하기 위해 교과학습목표와는 독립적인 수행평가 과제가 되도록 한다.

16. 검사도구의 양호도에 대한 진술로 적절하지 않은 것은?
① 높은 타당도는 높은 신뢰도의 선행조건이다.
② 검사가 너무 어렵거나 쉬우면 신뢰도는 낮아진다.
③ 타당도는 무엇을 측정하느냐의 문제로 반드시 준거의 개념이 수반된다.
④ 객관도는 채점자가 편견 없이 얼마나 공정하게 채점하느냐의 문제와 관련된다.
⑤ 신뢰도는 어떻게 측정하느냐의 문제로 얼마나 오차 없이 측정하고 있느냐를 뜻한다.

17. 능력참조평가(ability-referenced eval‎uation)와 성장참조평가(growth-referenced eval‎uation)의 특징을 <보기>의 내용과 옳게 짝지은 것은?
㉠ 학생들의 상대적 서열에 초점을 맞춰 능력의 변별에 관심을 둔 평가이다.
㉡ 학생들의 성장단계를 고려해 학년별 성취목표의 달성여부에 관심을 둔 평가이다.
㉢ 학생들이 자신의 능력수준에서 그 능력을 얼마나 발휘하느냐에 관심을 둔 평가이다.
㉣ 교수-학습 과정을 통한 변화에 관심을 두며 초기 능력수준에 비해 얼마만큼 능력의 향상을 보였느냐를 강조하는 평가이다.

능력참조평가 성장참조평가
① ㉠ ㉡
② ㉠ ㉣
③ ㉢ ㉡
④ ㉢ ㉣
⑤ ㉣ ㉡

18. 김 교사는 새로운 교수방법이 학업성취도에 미치는 영향을 탐색하기 위한 실험 연구를 수행하려고 한다. 이 때 지능과 같이 학업성취도에 영향을 미치는 가외변인(extraneous variable)을 통제하기 위해 사용할 수 있는 연구설계방법을 <보기>에서 모두 고른 것은?
㉠ 독립변인의 측정척도를 더 세분화하였다.
㉡ 피험자들을 각 실험집단에 무선적으로 배치하였다.
㉢ 가외변인을 독립변인으로서 연구설계에 포함시켰다.
㉣ 가외변인을 종속변인으로서 연구설계에 포함시켰다.
㉤ 가외변인을 각 실험집단에서 동일 수준이 되게 하였다.
① ㉠, ㉢ ② ㉡, ㉣
③ ㉠, ㉢, ㉤ ④ ㉡, ㉢, ㉤
⑤ ㉡, ㉣, ㉤

19. 다음은 학생의 학업성취도에 영향을 미치는 가정배경에 관한 대화이다. 각 교사의 대화내용을 콜만(Coleman)이 제시한 세 가지 자본과 가장 적절하게 짝지은 것은?
권 교사 : 부모의 교육수준이 중요하죠. 학력이 높으면 지적 능력도 뛰어나고 자녀의 학습에도 알게 모르게 영향을 미칠 테니까, 결국 자녀의 성적도 높아진다고 봐야죠.
김 교사 : 저는 부모의 소득이 자녀의 성적에 크게 영향을 미친다고 봐요. 엄청난 사교육비를 생각해 보세요.
류 교사 : 학력과 소득이 높아도 자녀교육에 관심이 없으면 소용없어요. 자녀에게 관심을 가지고 격려도 하고 학습 도우미 역할도 해 주고 그래야 성적이 좋아지죠.
권 교사 김 교사 류 교사
① 경제자본 사회자본 인간자본
② 사회자본 경제자본 인간자본
③ 사회자본 인간자본 경제자본
④ 인간자본 사회자본 경제자본
⑤ 인간자본 경제자본 사회자본

20. 대학의 팽창에 대한 다음과 같은 설명에 가장 근접한 이론은?
한국사회가 지식기반사회로 진입함에 따라 고급인력에 대한 수요가 증가하였다. 국가는 이러한 고급인력의 수요에 부응하기 위하여 대학교의 설립과 대학정원의 확대를 허용하였으며, 그 결과 대학이 팽창하였다.
① 지위경쟁론 ② 기술기능론
③ 국민통합론 ④ 계급통제론
⑤ 학습욕구론

21. 교육계좌제에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 학습자 스스로 독학을 하여 일정 시험을 통과한 자에게 학사 학위를 부여하는 제도이다.
② 여러 직종에서 공통적으로 요구되는 직무기초소양과 직무수행능력을 평가하여 인증하는 제도이다.
③ 저소득층 성인의 직업능력개방을 장려하기 위해 교육비를 지원하는 제도로서 일종의 평생교육복지제도이다.
④ 인적 자원의 효율적 개발 ․ 관리를 위해 개인의 일생에 걸친 총체적 학습경험을 종합적으로 누적하여 집중 관리하는 제도이다.
⑤ 학교 안팎의 다양한 학습경험과 자격을 학점으로 인정하고 학점이 누적되어 일정기준을 충족하면 학위취득을 가능하게 하는 제도이다.

22. 다음 대화에서 학교교육에 관한 기능론적 관점에 가까운 얘기를 한 교사들은?
김 교사 : 요즘, 교과서에 대해 말이 많죠? 역시 교과서 내용은 특정 집단의 입장이 반영된 것이라는 생각을 하게 되요.
최 교사 : 글쎄요. 교과서는 모든 국민들이 합의하고 있는 내용을 담은 것이라고 생각해요.
박 교사 : 그나저나 요즘은 집안형편이 어려운 학생들이 점점 대학에 진학하기 어려운 것 같아요.
정 교사 : 좋은 성적을 받아서 명문대학에 가려면 부유한 집에 태어나는 게 유리하죠.
민 교사 : 그래도 학교는, 가난하지만 노력하는 학생들에게 기회를 주는 곳이라고 봐요.
① 김 교사, 최 교사 ② 김 교사, 민 교사
③ 박 교사, 정 교사 ④ 최 교사, 정 교사
⑤ 최 교사, 민 교사

23. <보기>에서 부르디외(Bourdieu)의 문화자본론에 관한 옳은 내용을 모두 고른 것은?
㉠ 아비투스(habitus)는 제도화된 문화자본을 의미한다.
㉡ 학교는 인류의 보편적 가치가 담긴 문화를 가르친다.
㉢ 문화자본은 인류의 핵심가치를 담은 문화적 자산이다.
㉣ 학교교육은 지배계급의 의미체계를 주입하는 상징폭력이다.
㉤ 학교는 자의적 문화상징물에 대핸 가치와 정통성을 부여한다.
① ㉠, ㉡ ② ㉡, ㉢
③ ㉣, ㉤ ④ ㉠, ㉣, ㉤
⑤ ㉡, ㉢, ㉤

24. <보기>에서 제시된 통일신라시대의 국학(國學)에 관한 설명 중 사실과 다른 것은?
㉠ 국학은 국내의 역사 기록에서 운영규정을 확인할 수 있는 최초의 대학이다.
㉡ 신라는 삼국을 통일한 이후, 필요한 관리 양성을 위해 이전의 화랑도(花郞徒)를 개편하여 국학을 설립하였다.
㉢ 국학 설립과정에서 당(唐)의 국자감(國子監)을 모델로 삼았지만, 현실이 당과는 달랐기 때문에 동일하게 운영하지는 않았다.
㉣ 신라는 불교와 전통사상이 강한 상황이어서, 멸망할 때가지 문묘(文廟)를 설치하지 않았다.
㉤ 국학이 설립되자 박사와 조교가 교육을 담당하여 15세부터 30세까지의 학생을 대상으로 유학경전 등을 가르쳤다.
① ㉠, ㉢ ② ㉠, ㉤
③ ㉡, ㉣ ④ ㉡, ㉤
⑤ ㉢, ㉣

25. 갑오개혁기에 나타난 교육계의 변화로 옳은 것은?
① 실용교육을 제창하는 교육조서(敎育詔書)가 반포되었다.
② 관료를 선발하는 과거제도에 서양의 근대적인 과목이 도입되었다.
③ 한성사범학교를 통하여 관립소학교 및 중학교 교원이 양성되었다.
④ 학무국(學務局)을 중심으로 근대적인 교육법령이 수립되기 시작하였다.
⑤ 소학교, 중학교, 전문학교, 대학교로 이루어진 새로운 학제가 마련되었다.

26. 조선 후기 교육개혁론자인 유형원(柳馨遠)의 주장에 해당되는 것은?
① 우수한 인재가 모여 있는 한성(漢城)과 경상도부터 개혁해야 한다.
② 주자학은 공리공론(空理空論)이므로 실용적인 교육내용으로 대체해야 한다.
③ 과거제도가 문제는 많지만 점진적으로 개선하여 부작용을 최소화해야 한다.
④ 능력만 갖추면 반상(班常)을 불문하고 관직으로 진출할 수 있게 해야 한다.
⑤ 학교 교육을 확대하기 위해서 관학(官學)과 사학(私學)을 고루 지원해야 한다.

27. 고려의 동서학당(東西學堂)과 조선의 사부학당(四部學堂)에 관한 진술로 옳은 것은?
① 동서학당은 국자감 창설과 동시에 설립되었다.
② 동서학당은 각촉부시(刻燭賦詩)로 유명하였다.
③ 사부학당은 개화기에 배재학당으로 전환되었다.
④ 사부학당은 동학, 서학, 남학, 북학을 지칭하였다.
⑤ 사부학당은 성균관(成均館)의 관할 하에 운영되었다.

28. <보기>에 제시된 (가)와 (나)의 진술방식과 가장 가까운 교육철학적 논의방법은?
(가) 일반적으로 ‘안다’라는 개념은 ㉠ 수영 할 줄 ‘안다’, ㉡ 삼각형의 내각의 합은 2직각이라는 것을 ‘안다’와 같이 크게 두 가지 유형으로 나눠질 수 있다. 이 때 ㉠은 방법적 지식, ㉡은 명제적 지식에 속한다.
(나) 오늘날 교육철학의 중심과제 중 하나는 교육을 결과로만 번역하려고 하는 시도의 정당성을 캐묻는 것이다. 결과중심의 교육관은 정당화되기 어렵다. 왜냐하면 그것은 교육의 외재적인 결과에만 주목함으로써 교육의 내재적인 가치를 간과하기 때문이다. 더욱 심각한 것을 그러한 교육관에는 이성을 단순히 절차적 능력으로 격하시키는 도구주의라는 이데올로기가 숨어 있다는 것이다.
(가) (나)
① 비판하기 분석하기
② 분석하기 비판하기
③ 해석하기 비판하기
④ 비판하기 해석하기
⑤ 해석하기 분석하기

29. 다음의 주장에 가장 부합하는 철학적 견해는?
∙ 이해는 구체적인 맥락 속에서 이루어진다.
∙ 적용은 이해한 것을 뒤늦게 현실에 응용하는 것이 아니라 이해의 일부분이다.
∙ 이해는 역사적으로 주어지는 선입견과 선(先)이해를 배경으로 하여 이루어진다.
∙ 이해는 지금 여기서 완료되는 것이 아니라 미래의 다른 이해를 향해 열려 있다.
① 플라톤(Platon)의 소견 비판과 지식 옹호
② 베이컨(Bacon)의 우상 비판과 과학적 방법론 옹호
③ 칸트(Kant)의 미성숙 비판과 지적 ․ 도덕적 자율성 옹호
④ 가다머(Gadamer)의 실증주의 비판과 해석학적 순환 옹호
⑤ 하버마스(Habermas)의 도구적 합리성 비판과 의사소통적 합리성 옹호

30. 루소(Rousseau)가 초기(2세~12세)교육에 대하여 다음과 같이 주장하는 이유로 볼 수 없는 것은?
초기교육은 완전히 소극적이어야 한다. 그것은 미덕이나 진리를 가르치는 것이 아니라 마음을 악덕으로부터, 또 정신을 과오로부터 지켜주는 것이다. 만약에 그대들이 여러분의 제자를 오른손과 왼손의 구분조차 못하는 상태로 열두 살까지 그저 건강하고 튼튼하게 기를 수 있다면, 그대들의 첫 가르침으로부터도 그의 오성은 이성에 눈뜨게 될 것이다.
-루소, 「에밀 또는 교육에 관하여」, 제2권-
① 올바른 교육은 바로 자연을 돕고 따르는 것이다.
② 어린이 시절은 이성(이성)이 잠자고 있는 시기이다.
③ 초기교육의 제1원리는 시간을 낭비하는 것이 아니라 절약하는 것이다.
④ 초기교육은 어린이를 감각기간을 통해서 이성의 입구까지 이끌어가는 것이다.
⑤ 초기교육은 필연성의 법칙에서 출발하여 유용성의 법칙으로 이끌어가는 것이다.

31. 학습자를 ‘무지에 대한 자각’으로 이끄는 소크라테스의 교수법에 비추어 볼 때, 다음 인용문의 ㉠에 들어갈 소크라테스의 발언으로 가장 적합한 것은?
메 논 : 덕이 있는 모든 사람들에게 해당하는 특징은 ‘사람을 다스릴 수 있는 것’이라고 말할 수밖에 없습니다.
소크라테스 : 그렇지. 내가 찾는 것은 바로 그런 대답이네. 하지만 주인을 지배할 수 있는 것이 과연 아이와 노예의 덕일까?
메 논 : 아닙니다. 절대 그렇지 않습니다.
소크라테스 : 그렇지. 생각할 수도 없는 일이지. 메논. 이렇게 한 번 생각해 보게. ㉠
메 논 : 그렇군요. 정의롭다는 것은 덕이 있다는 것이니까요.
소크라테스 : 그런데 정의라는 것은 덕 그자체일까 아니면 덕의 한 가지일까?
메 논 : 무슨 말씀이신지요?
-플라톤, 「메논」, 73d~e-
① 자네 스승인 고르기아스의 말처럼 정의가 곧 덕이라고 해야 하지 않을까?
② 아테네인이면 누구나 믿고 있듯이 정의가 곧 덕이라고 해야 하지 않을까?
③ 내가 시종일관 자네에게 가르쳐주었듯이, 정의롭다는 것이 바로 덕이 있는 것이라고 해야 하지 않을까?
④ 자네는 덕을 가리켜 다스리는 능력이라고 말했는데, 거기에 정의롭게라는 말을 추가해야 하지 않을까?
⑤ 정의가 곧 최고의 덕이라는 것을 잘 기억해두라고 가르친 소피스트의 경고를 따르는 것이 유익하지 않을까?

32. 다음과 같은 박 교사의 조리실습 수업을 가장 잘 분석한 것은?
박 교사는 학생들이 다양한 활동을 통해 조리를 경험해 볼 수 있도록 하였다. 조리 재료의 이름을 넣어 노래를 만들어 보도록 하였으며, 조리과정을 몸동작으로 표현해 보도록 하였다. 또한 학생들에게 조리시간에 따른 온도의 변화를 재고 이들 간의 관계를 그래프로 나타내 보도록 하였다. 수업의 마지막 정리단계에서는 조리과정에 대한 설명과 느낌을 담은 글을 담아 지어보게 하고 이를 서로 이야기 해 보도록 하였다.
① 근접달달영역을 고려해 다양한 비계를 설정해 주려고 하였다.
② 대리적 강화이론을 활용해 조리에 대한 긍정적 태도가 형성되도록 하였다.
③ 다중지능이론에 근거해 학생들의 다양한 지적 능력을 개발시키고자 하였다.
④ 모델링을 통해 조리과정 중의 다양한 인지적 요소가 잘 드러나도록 하였다.
⑤ 다양한 선행조직자를 제공하여 조리 기능을 빠르고 쉽게 익힐 수 잇도록 하였다.

33. 다음 수업모형들의 공통점은?
∙ 상황정착 수업(anchored instruction)
∙ 문제중심 학습(problem-based learning)
∙ 인지유연성 이론(cognitive theory)
① 수업의 목적은 명제적 지식을 획득하는 데 있다.
② 학습자 평가는 준거참조평가보다는 규준참조평가가 적절하다.
③ 지식이 사용되는 구체적 맥락을 제공하는 것이 수업에서 중요하다.
④ 수업의 목표는 관찰 가능한 행위동사를 사용하여 분명하게 기술한다.
⑤ 지식은 개별적인 것이므로 협동학습보다는 개별학습이 바람직하다.

34. 다음은 PQ4R 학습전략의 단계를 제시한 것이다. (가)~(다)에 해당하는 것은?
훑어
보기복습
하기질문
하기(가)(나)(다)



(가) (나) (다)
① 읽기 암송하기 숙고하기
② 읽기 숙고하기 암송하기
③ 암송하기 읽기 숙고하기
④ 암송하기 숙고하기 읽기
⑤ 숙고하기 읽기 암송하기

35. 다음은 딕과 캐리(Dick & Carey)가 제시한 체계적 교수설계 모형이다. ㉠에서 수행해야 할 활동은?
요구
사정수행
목표
진술㉠교수
전략
개발교수
자료
개발형성
평가총괄
평가교수
분석수정학습자
및
상황
분석









① 평가문항을 개발한다.
② 수업내용을 계열화한다.
③ 사용할 매체의 유형을 결정한다.
④ 학습자의 출발점 행동을 확인한다.
⑤ 과제분석을 통해 수업내용을 선정한다.

36. 일반적 교수체제 설계모형(ADDIE)의 ‘분석 단계’에서 수행하는 활동을 <보기>에서 모두 고른 것은?
㉠ 요구 분석 ㉡ 환경 분석 ㉢ 교수자 분석
㉣ 학습자 분석 ㉤ 직무 및 과제 분석
① ㉠, ㉡, ㉢ ② ㉠, ㉣, ㉤
③ ㉡, ㉣, ㉤ ④ ㉠, ㉡, ㉢, ㉣
⑤ ㉠, ㉡, ㉣, ㉤

37. ARCS 모형의 동기유발 요소별 활용전략으로 적절한 것을 <보기>에서 고르면?
㉠ 주의집중(Attention) : 강의 형태의 일방적 정보 제시와 토론 등의 상호작용 위주의 교수-학습 방법을 적절히 혼합하여 수업방식에 변화를 준다.
㉡ 관련성(Relevance) : 학습자의 흥미와 일치하고 학습자에게 의미와 가치가 있는 학습과제, 목표, 활동 등을 제시한다.
㉢ 자신감(Confidence) : 학습자의 호기심과 탐구심을 자극하고 학습에 대한 기대감을 갖게 한다.
㉣ 만족감(Satisfaction) : 다양한 난이도의 과제를 제공하고, 학습자가 학습 속도, 상황의 복잡성 등을 스스로 조절하도록 한다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉢
③ ㉡, ㉢ ④ ㉡, ㉣
⑤ ㉢, ㉣

38. 하이니히(Heinich)가 제안한 ASSURE 모형의 ‘매체와 자료 활용’단계에서 교사가 수행하는 활동이 아닌 것은?
① 학습목표 달성을 위해 적절한 수업 방법, 매체 및 자료를 선정한다.
② 매체를 활용하여 수업을 진행함으로써 학생들에게 학습경험을 제공한다.
③ 수업자료의 내용을 미리 확인하여 그 자료를 충분히 효과적으로 활용할 수 있도록 한다.
④ 수업을 하려는 장소가 매체를 사용하기에 적절한지 점검하고 수업환경을 적절하게 준비한다.
⑤ 학생들에게 수업내용에 대한 개요를 소개하거나 학습목표를 알려줌으로써 수업에 대한 기대감을 갖게 한다.

39. 가네(Gagne)가 제시한 인간의 학습된 능력(learning outcomes) 중 지적기능에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 지적기능은 개인의 학습, 기억, 사고행동을 통제한다.
② ‘말로 진술된 문제를 거꾸로 재배열하기’는 지적기능의 수행사례이다.
③ 지적기능으로 분류된 학습목표의 하위기능을 분석하기 위해서는 군집분석을 한다.
④ 지적기능은 학습자가 언어, 숫자 등 상징을 이용하여 환경과 상호작용하는 능력이다.
⑤ 선언적 지식(declarative knowledge), 혹은 ‘~에 관한 지식(knowing that)’은 지적기능에 해당한다.

40. 다음과 가장 부합하는 교육행정이론은?
∙ 학교 구성원들은 역할과 인성의 상호작용을 통해 행동한다.
∙ 학교는 지역사회의 가치, 정치 및 역사 등에 의해 영향을 받는다.
∙ 학교의 주요 목적은 학생들에게 성인의 역할을 하도록 준비시키는 것이다.
∙ 학교 구성원들의 적절한 행동은 공식적 규칙과 비공식적 규범에 의해 이루어진다.
① 비판이론 ② 인간관계론
③ 행정과정론 ④ 사회체제이론
⑤ 과학적 관리론

41. 다음과 같은 내용을 간과하고 있다고 비판받는 교육정책결정 모형은?
∙ 인간은 감정을 가진 심리적 ․ 사회적 동물이다.
∙ 실제 교육정책결정 상황에서는 가치와 사실이 불가분의 관계에 있다.
∙ 인간은 전지전능하지 못하고 문제 분석 능력에 한계를 가질 수밖에 없다.
∙ 대안을 과학적으로 비교 평가하는 데 요구되는 정보를 충분히 구하지 못하는 경우가 많다.
① 점증모형 ② 혼합모형
③ 만족화 모형 ④ 합리성 모형
⑤ 쓰레기통 모형

42. 허즈버그(Herzberg)의 동기-위생이론(motivation-hygiene theory)에 근거할 때, 다음의 상황에서 김 교사의 직무 동기를 유발시키는 방법으로 가장 효과적인 것은?
김 교사는 출근하는 데 2시간가량 걸리는 초등학교로 1년 전에 전근발령을 받아 정보주장의 직무까지 수행하면서 피로감을 많이 느끼고 있다. 정보부장이라는 직위를 가지고 있지만 정보실 관리와 정보관련 업무에 대한 권한과 책임이 학교장에게 있어서 학교장의 지시에 따라 정보관련 업무를 수행하고 있다. 정보실에 비치된 컴퓨터 등의 노후화되고 고장이 빈번하여 컴퓨터 관련 수업이 이루어지지 못하는 경우가 자주 발생하지만, 학교에서는 정보관련 교육에 대한 관심도 적고 재정지원도 미흡하다. 그런데도 다른 교사들은 정보부장 탓만 한다. 또한 학교 방침에 대한 의견 차이로 동료교사와 종종 갈등을 겪기도 한다. 이러한 상황에서도 김 교사는 항상 학생들의 정보 역량 육성 방안에 대해 고민을 하면서 직무를 수행하고 있다.
① 정보실의 컴퓨터를 최신 기종으로 교체하고 수업환경을 개선해준다.
② 김 교사를 집 근처의 학교로 특별 전근을 시켜주고 그 학교에서 정보부장을 맡게 해 준다.
③ 인간관계 개선 프로그램을 통해 김 교사와 동료교사들 간의 대인관계를 원활하게 해 준다.
④ 정보부에 대한 재정 지원을 확대해 주고 김 교사에게 업무실적에 따른 성과급을 지급해 준다.
⑤ 김 교사가 정보관련 업무 전체에 대한 권한과 책임을 위임받아 자율적으로 일을 수행하게 해 준다.

〔43~46〕다음 상황을 읽고, 물음에 답하시오.(4문항)
푸른초등학교는 저소득층이 밀집된 지역에 위치하고 있는 공립학교이다. 낮은 학업성취도, 경제적 ․ 문화적 결핍 등으로 인해 학생들의 분위기는 가라앉아 있었다. 교사들은 이것을 어쩔 수 없는 것으로 받아들였고, 학생교육에 대한 열의도 부족하였다. 그런데 김 교장이 부임하면서 학교 분위기는 크게 변화하기 시작하였다.
우선 김 교장과 교사들은 계속적인 대화를 통해 서로 인식의 차이를 인정하고 학교를 발전시킬 비전을 공동으로 설정하였다. 학교문제 해경을 위해 여러 팀을 구성하여 교사들이 전체 상황과 연계시켜 체계적으로 사고할 수 있도록 하였으며, 이 과정에서 교사 상호간에 존중하면서 배우는 문화가 정착되었다. 김 교장은 교사들을 개별적으로 배려하면서 참신하고 비판적인 사고를 할 수 있는 개인 역량을 고취시켰다. 그 결과 교사들로부터 신뢰와 존경을 얻었으며, 전반적인 학생들의 학업분위기가 개선되었다.
이러한 분위기에서 학생들의 학업성취도 향상과 문화결손 치유 등을 위한 새로운 교육과정을 개발하였으나 이를 운영할 수 있는 물적 ․ 인적 지원이 턱없이 부족하였다. 이 문제해경을 위하여 노력한 결과 ‘교육투자우선지역지원사업’의 학교로 지정되었다.
㉠
교사들은 준비된 프로그램을 운영하고 그 결과를 분석하고 평가하여 지속적으로 프로그램의 질을 높여 나갔다. 이러한 과정을 거쳐 푸른초등학교는 학생들의 학업성취 수준이 향상되었으며, 점차 변화와 발전에 대한 조직 역량을 가투어 가고 있다.
43. 푸른초등학교가 지향하는 학교조직으로 가장 적합한 것은?
① 야생조직(wild organization)
② 학습조직(learning organization)
③ 조직화된 무정부(organized anarchy)
④ 이완결합조직(loosely coupled system)
⑤ 전문적 관료조직(professional bureaucracy)

44. 김 교장이 학교 개선을 위해 교육과정을 편성 ․ 운영하고자 할 때 우리나라 국가교육과정 지침상 어긋나는 것은?
① 학생의 필요와 수준을 고려해 교과서의 내용을 재구성한다.
② 부진아의 학력 향상을 위해 방과후학교와 함께 방학 중 프로그램을 개설하여 운영한다.
③ 과학 실험수업의 충실을 기하기 위해 수업시간을 연속운영(block time)방식으로 편성 ․ 운영한다.
④ 학생들의 영어능력 함양을 위해 1,2학년에 정규 교육과정으로 영어교과를 주당 2시간씩 편성 ․ 운영한다.
⑤ 학교에 대한 학생들의 자긍심과 소속감을 높이기 위해 학교행사의 일환으로 학생 스스로 계획하는 학교축제를 연다.

45. 밑줄 친 ㉠에 가장 부합하는 교육평등관을 가지고 있는 정책이나 사업은?
① 의무교육제도
② 학교정보공시제
③ 고교평준화정책
④ 차터스쿨(Charter School)제도
⑤ 헤드스타트(Head Start)프로젝트

46. 김 교장의 지도성을 가장 잘 나타낸 것은?
① 기술적 지도성 ② 변혁적 지도성
③ 정치적 지도성 ④ 교환적 지도성
⑤ 과업지향 지도성

47. <보기>에서 현행 교육공무원법을 위반한 내용이 포함된 사례를 모두 고른 것은?
㉠ 사립학교에 근무하는 박 교사는 교장실로 호출당했다. 박 교사는 수업에 대한 학생과 학부모들의 불만으로 인해 주의를 심하게 받았다. 이후에도 이런 일들이 빈번하게 발생되면서 학교를 그만두라는 교장의 말에 못 이겨 결국 사표를 냈다.
㉡ 최 교사는 어제 동료들과 회식 자리를 함께 하였다. 울적한 기분에 과음을 하였고, 취중에 운전을 하다가 사고를 냈다. 다음 날 학교에서 수업 중 경찰관이 교실로 들어와 체포하여 연행하였다.
㉢ 윤 교사는 4살짜리 아이를 둔 남자 교사이다. 자녀 양육을 위해 1년간 육아휴직을 신청하였고, 요즘 휴직상태에서 아이 키우는 재미에 푹 빠져 있다.
㉣ 김 교사는 갑자기 건강이 좋지 않아 병원을 찾았다. 김 교사에게 장기요양이 필요하다는 병원 진단 결과가 나왔다. 임용권자는 직권으로 김 교사에게 휴직을 명하였다.
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉣
③ ㉡, ㉢ ④ ㉢, ㉣
⑤ ㉠, ㉡, ㉣

48. 현행 교육기본법에 제시된 교원에 관한 내용이 아닌 것은?
① 학교교육에서 교원의 전문성은 존중된다.
② 교원의 복무 및 연금에 관한 사항은 단체교섭으로 정한다.
③ 교원의 경제적 ․ 사회적 지위는 우대되고 그 신분은 보장된다.
④ 교원은 법률이 정하는 바에 따라 다른 공직에 취임할 수 있다.
⑤ 교원은 교육자로서의 품성과 자질을 향상시키기 위하여 노력해야 한다.

49. 서지오바니(Sergiovanni)의 인적자원론적 장학의 관점을 가장 잘 나타낸 것은?
① 교사의 만족도가 증가하면 학교의 효율성이 증가하고, 이를 통해 공동의 의사결정이 달성된다.
② 교사의 만족도가 증가하면 공동의 의사결정이 달성되고, 이를 통해 학교의 효율성이 증가된다.
③ 학교의 효율성이 증가하면 교사의 만족도가 증가하고, 이를 통해 공동의 의사결정이 달성된다.
④ 공동의 의사결정을 도입하고 나면 학교의 효율성이 증가하고, 이를 통해 교사의 만족도가 증가한다.
⑤ 공동의 의사결정을 도입하고 나면 교사의 만족도가 증가하고, 이를 통해 학교의 효율성이 증가한다.

50. 현행 교육공무원승진규정상 초등학교 교사의 근무성정평정에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 고르면?
㉠ 행정자는 교감, 확인자는 교장이다.
㉡ 평정시기는 매년 2월 말일 기준으로 정기적으로 실시한다.
㉢ 평정결과는 평정대상자의 요구가 있더라고 공개하지 않는다.
㉣ 근무성적평정 사항은 자질 및 태도, 근무실적 및 근무수행능력으로 구성된다.
㉤ 근무성적평정의 채점은 평정자 30점, 확인자 40점, 다면 평가자 30점을 합산한다.
① ㉠, ㉡, ㉢ ② ㉠, ㉢, ㉣
③ ㉠, ㉣, ㉤ ④ ㉡, ㉢, ㉣
⑤ ㉢, ㉣, ㉤




<수고하셨습니다>
2009년 유, 초등 교육학 기출문제 정답
문제12345678910정답③③⑤④⑤④⑤③②④문제11121314151617181920정답③⑤①②③①④④⑤②문제21222324252627282930정답④⑤③③①④⑤②④③문제31323334353637383940정답④③③②①⑤①①④④문제41424344454647484950정답④⑤②④⑤②①②④③