5. 숫자 바로 쓰기

5. 숫자 바로 쓰기 ┌──────────────────────────────┐│1. 날마다 11시 30분이면 음악을 듣는다. ││2. 오는 6월과 10월에 두 차례 만날 기회가 ││3. 이 사과를 1사람이 2알씩 먹고 ││4. 8인이 2개씩 먹으면 모두 없어진다. ││5. 한 잔의 커피(a cup of coffee), 하나의 민족 ││6. 1나 5섯 6섯 7곱 8덟 9홉 2틀 3흘 ││7. 벌써 1천5백3십2년이나 세월이 흐르고 ││8. 모두 100,011,500만원을 모았다. ││9. 종이 3장, 쌀 3가마니, 1달이나 2달쯤 되어서 │└──────────────────────────────┘ (도움말) 1에서 아라비아 숫자로 쓴 시각을, '시'는 '뜻'으로 읽고'분 초'는 '음'으로 읽는다. 달을 읽을 때 6월 10월만 발음이 다르고 나머지는 '음'대로 읽는다.  예문 3처럼 아라비아 숫자와 우리말이 함께 섞여 있어도 '일사람이이알씩'으로 읽지 않고, '한 사람이 두 알씩'으로 읽는다. 4는 '팔인이 이개씩'으로 읽지 않고 '여덟 사람이 두 개씩'으로 읽는다.  5는 서양식 표현이다. 서양말에서는 이야기가 진행되어 문장이 끝나야 상황을 완전히 이해할 수 있다.('마실래?', '뭘?', '한 잔을', '뭘한 잔?', '커피', '그래')  우리말에서는 말하는 대상('무엇을')부터 일러주고 숫자('얼마나')가나오며 끝에 행동('어떻게')이 나온다. ('커피', '응', '한 잔을','응', '마실래?', '그래') 학자들의 연구에 따르면 '사람들이 생각하는 순서와 우리말의 글틀이 같다'고 한다. '셀' 대상이 나오지도 않았는데 '세기'부터 하는 경우는 없다. 그래서 영어보다 우리말이 알아듣기가 더 쉽다.  6같은 표기는 학생 가운데 저학년에 많이 나타나는 실수로, 마음만초조해서 아라비아 숫자를 '뜻'으로 읽고 우리말을 덧붙여 쓴다. 숫자를 아라비아 숫자로 쓸 때는 끝에서 세 자리마다 반점(,)을 찍는다. 한글로 쓸 때는 만 단위로 띄어 쓴다.  글쓰기가 전달하는 것이 목적이라면 읽는 사람이 쉽게 정확히 읽어야한다. 그러므로 아라비아 숫자가 위치에 따라 발음이 달라질 때는 읽는 관례대로 한글로 써야 한 번에 알아 보기 쉽다. 7 9를 바꾸어 주는 기준도 '한 번에 알아 보기'이다.  '3을 삼'으로만 가르치지 말고 때에 따라 '삼, 셋, 세, 서, 석'으로도 읽는다고 가르치면 윗 문제들이 해결될 것 같은데, 일본말 짝이 날까 싶다. (다듬은 문장)1. 날마다 열한시 삼십분이면 음악을 듣는다.2. 오는 유월과 시월에 두 차례 만날 기회가3. 이 사과를 한 사람이 두 알씩 먹고4. 여덟 사람이 두 개씩 먹으면 모두 없어진다.5. 커피 한 잔. 한 민족6. 하나 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉 이틀 사흘7. 벌써 1,532년이나 세월이 흐르고8. 모두 1조 1억 1,500만원을 모았다.9. 종이 석 장, 쌀 세 가마니, 한 달이나 두 달쯤 되어서  (연습하기) 다음에 있는 숫자를 한 번에 알기 쉽도록 바꾸시오.1. 5살 먹은 어린아이가 유괴되었다.2. 2천5백 년 동안 침묵하며 살았다.3. 1천5백만 인구가 굶주림 속에4. 30마리의 소가 4일이나 굶었다.5. 예산 33,200,345,734원이 통과되었다. 모범답과 해설1. 다섯 살 먹은 어린아이가 유괴되었다.2. 2,500년 동안 침묵하며 살았다.3. 1,500만 인구가 굶주림 속에4. 소 30마리가 나흘이나 굶었다.5. 예산 332억 34만 5,734원이 통과되었다.