기출 (통합)

[로저스+엘리스+벡]

<적성검사>

1. 적성검사에 관한 설명으로 가장 적합한 것은 ? (2018)

1) 정서적 성숙도를 측정한다.

2) 직업에 대한 흥미를 측정한다.

3) 새로운 상황에서의 적응능력을 측정한다.

4) 특정 직업군에서의 성공가능성을 예언한다. 

2. 다음 중 적성검사에 관한 설명으로 가장 거리가 먼 것은 ? (2020)

1) 특정 분야에 필요한 지적 능력수준을 평가한다.

2) 특정 학업과정이나 직업에 대한 과거의 수행능력을 추정한다.

3) 제한 시간내에 주어진 문제를 얼마나 잘 해결 할 수있는지를 평가한다.

4) 인지기능의 양상을 파악할 뿐 진단을 목적으로 사용되지 않는다. 

1. 2) 적성검사는 특정 학업과정이낟 직업에 대한 미래의 성공적인 수행능력을 추정한다. 

2. 4)  정답은 4) 특정 직업군에서의 성공가능성을 예언한다. 입니다.

적성검사(Aptitude Test)는 개인이 앞으로 어떤 분야에서 능력을 발휘할 수 있을지, 즉 미래의 잠재력과 성공 가능성을 예측(예언)하기 위해 실시하는 검사입니다. 다른 보기들이 틀린 이유는 다음과 같습니다.

1) 정서적 성숙도를 측정한다: 이는 성격검사나 정서 상태 검사(심리검사)의 영역입니다.

2) 직업에 대한 흥미를 측정한다: 이는 홀랜드 검사 같은 '직업흥미검사'에 해당합니다. (흥미가 있다고 해서 반드시 능력이 있는 것은 아닙니다.)

3) 새로운 상황에서의 적응능력을 측정한다: 이는 보통 지능(Intelligence)에 대한 정의나 일반적인 인지 능력 검사에 가깝습니다.

3, 다음 중 적성검사에 대한 설명으로 틀린 것은 ? (2019)

1) 적성검사는 지능과 유사하게 개인이 가지고 있는 일반적인 능력이나 그 능력의 발현 가능성을 평가한다.

2) 적성검사는 개인이 특정 직무를 얼마나 성공적으로 수행할 수 있을 지를 예측하게 해 준다.

3) 일반적으로 적성은 타고난 능력이나 소질과 같이 유전적 성향이 강하다.

4) 적성검사는 어떤 과제나 임무를 수행하는 있어서 개인에게 요구되는 특수한 능력을 평가하는것이다. 

3. 1) 적성검사는 일정한 직업 등에 종사할 수 있는 잠재력이나 특별한 능력을 측정하기 위해 실시된다. 

<웨슬러지능검사>

1. Wechsler 지능 검사의 소검사 중 다음 요인들과 가장 관련이 있는 것은?

1) 결정적 지능 2) 언어적 개념화 3) 사회적 판단력 4) 실제적 실용적 지식 4) 과거경험의 평가와 사용

1) 기본지식 2) 어휘 3) 공통성 4) 이해 

1. 4) 이해소검사

사회적 판단력 : 법을 지키는 것이 왜 중요합니까

언어적 개념화 : 천리 길도 한걸음붙너 라는 말은 무슨뜻입니까

실제적 실용적 지식 : 어떤 직업은 자격증을 가진 사람만 할수 있는 이유가 무엇입니까..

3. WAIS-R에 관한 요인분석에서 확인된 3가지 요인구조는 ? (2018)

1) 언어적 이해능력, 지각적 조직화능력, 주의 지속능력

2) 언어적 개념화능력, 공간적 능력, 획득된 지식

3) 결정적 지능, 유동적 지능, 시각-운동 통합능력

4) 기억능력, 개념형성능력, 시각-통합운동 능력 

4. Wechsler 아동지능 검사의 소검사와 측정내용을 짝지은 것으로 가장 거리가 먼 것은 ? (2020)

1) 불안 - 숫자외우기, 산수문제

2) 추상적 사고 - 공통성 문제, 어휘 문제

3) 사회적 이해 - 이해문제, 차레 맞추기

4) 정신운동속도 - 기호쓰기, 모양 맞추기

3. 정답은 1) 언어적 이해능력, 지각적 조직화능력, 주의 지속능력 입니다.

전통적인 웩슬러 성인용 지능검사 개정판(WAIS-R)의 소검사들을 통계적으로 요인분석(Factor Analysis)했을 때, 인간의 인지 구조를 설명하는 3가지 핵심 요인(3-Factor Structure)이 도출되었습니다.

각 요인의 구체적인 의미와 포함되는 주요 소검사는 다음과 같습니다.

- 언어적 이해능력 (Verbal Comprehension): 언어적 개념을 이해하고, 말로 표현하며, 축적된 지식을 활용하는 능력입니다. (어휘, 상식, 공통성, 이해 문제 등)

- 지각적 조직화능력 (Perceptual Organization): 비언어적인 시각 자극을 인지하고, 공간적으로 분석·종합하여 구성해 내는 능력입니다. (토막짜기, 모양맞추기, 빠진곳찾기 등)\

- 주의 지속능력 (Freedom from Distractibility): 외부의 자극에 한눈팔지 않고 주의집중을 유지하며, 머릿속으로 정보를 다루는 능력입니다. (숫자 외우기, 산수 문제 등)

💡 참고 (시험 팁):

이후 개정된 WAIS-III와 WAIS-IV로 넘어가면서 명칭이 조금씩 다듬어져, 현재는 언어이해, 지각추론(또는 시공간), 작업기억, 처리속도 등의 4지표나 5지표 체계로 세분화되었습니다. 하지만 WAIS-R의 클래식한 3요인 구조를 물을 때는 늘 1번 보기의 조합이 정답으로 출제됩니다.

4. 2) 폭넓은 독서, 융통성, 풍부한 초기 환경, --공통성 문제, 어휘문제 

5. Wechsler 지능 검사의 소검사들을 Cattel-Hor,의 방식으로 유동적 - 결정적 지능으로 분류할때 다음 중 유동적 지능의 범주에 해당하는 것은 ? (2019)

1) 기본지식 2) 어휘 3) 공통성 4) 이해 

5. 3) 결정적 지능 선천적 유동적 지능과 문화와 교육과 같은 환경적 요인의 상호 작용을 통해 40세까지 발달하며 어휘 , 일반상식 및 이해와 관련괸 검사에서 측정    언어성 지능에서 동작성 지능에 가까운 것은 공통성이다. 그 이유는 공통성은 기본지식..--에 비해 추론과 융통성이 필요하기 때문이다. 

< MMPI>

1. 다면적 인성검사 중, 성인용과 청소년용에서 차이가 나는 것은? (2018)

1) 임상 척도의 구성내용 2) K척도의 포함 유무 3) 문항제작 과정 및 방식 4) 타당도 척도의 구성내용 

2. MMPI-2의 실시와 채점에 관한 설명으로 옳은 것은 ? (2018)

1) 문항의 의미를 명료화 해 줄 것을 요청하는 환자에게는  적극적으로 조언을 해준다. 

2) MMP-2는 일정한학력을 가진 16세 이전의 환자들에게만 실시할 수 있다. 

3) 검사에서 빠드린 문항이 있음녀 환자에게 환자에게 다시 한번 생각해 보고 답변하도록 한다. 

4) 빠드린 문항이나 이중으로 표시된 문항의 수의 합은 MF척도의 원점수로 한다. 

1. 4) 

1) 임상 척도의 구성내용: 1번(건강염려증)부터 0번(사회적 내향성)까지의 10가지 기본 임상 척도의 종류와 명칭, 구성 뼈대는 성인용과 청소년용이 완전히 동일합니다.

2) K척도의 포함 유무: K 척도(방어성 척도)는 수검자의 세련된 자기방어를 탐지하는 핵심 타당도 척도로, 성인용과 청소년용 모두에 기본적으로 포함되어 있습니다. (다만, 청소년용에서는 T점수 계산 시 K 교정을 하지 않는다는 해석상의 차이만 있을 뿐 척도 자체는 존재합니다.)

3) 문항제작 과정 및 방식: 두 검사 모두 준거집단과 통제집단을 비교하여 문항을 선별하는 '경험적 문항 선정 방식(Criterion-keyed method)'이라는 동일한 심리측정학적 원리와 제작 방식을 거쳐 만들어졌습니다. (청소년용에 학교나 또래 관계 문항이 추가되는 등 문항의 '내용'은 일부 수정되었으나, 문항을 제작하는 '과정과 방식' 자체는 같습니다.)

4) 성인용과 청소년용은 방어나 왜곡, 비일관적 응답 등을 걸러내는 타당도 척도의 구성이 서로 다릅니다.

성인용(MMPI-2): 기본 타당도 외에 $F(B)$(후반부 비전형 척도), $F(P)$(정신병리 비전형 척도), $S$(자기만족 척도), $FBS$(증상타당도 척도) 등이 포함되어 있습니다.

청소년용(MMPI-A): 청소년의 특성에 맞춰 검사지 후반부의 성실성을 측정하는 $F_1$, $F_2$ 척도 등이 별도로 구성되어 있으며, 성인용에 있는 $F(P)$, $S$, $FBS$ 같은 척도들은 포함되지 않습니다

2. 정답은 3) 검사에서 빠뜨린 문항이 있으면 환자에게 다시 한번 생각해 보고 답변하도록 한다. 입니다.

MMPI-2는 수검자가 모든 문항에 빠짐없이 응답하는 것을 원칙으로 합니다. 만약 빠뜨린 문항이 많아지면 검사의 타당도가 떨어지기 때문에, 검사 종료 후 빠진 문항이 발견되면 수검자에게 다시 확인하여 되도록 답변을 채우도록 안내해야 합니다.

다른 보기들이 틀린 이유는 다음과 같습니다.

1) 문항의 의미를 명료화해 줄 것을 요청하는 환자에게는 적극적으로 조언을 해준다 (X): 검사자는 문항의 의미에 대해 주관적인 해석이나 조언을 해주어서는 안 됩니다. 환자가 문항의 뜻을 물어볼 때는 "문항에 대해 본인이 느끼고 생각하는 대로(처음 드는 생각대로) 응답하시면 됩니다"와 같이 표준화된 방식으로만 대답해야 합니다.

2) MMPI-2는 일정한 학력을 가진 16세 이전의 환자들에게만 실시할 수 있다 (X): MMPI-2는 만 18세 이상의 성인을 대상으로 하는 검사입니다. (만 13~18세 청소년을 대상으로는 MMPI-A를 실시합니다.)

3) 빠뜨린 문항이나 이중으로 표시된 문항의 수의 합은 MF척도의 원점수로 한다 (X): 빠뜨린 문항과 이중 마킹된 문항의 합은 MF(남성성-여성성) 척도가 아니라, 타당도 척도 중 하나인 무응답(?) 척도의 원점수가 됩니다.

3. MMPI- A에 관한 설명으로 옳은 것은 ?  (2019)

1) MMPI-2와 달리 F(P) 척도가 없다.

2) 반사회적 특성, A유형 행동 등 청소년에 적합한 내용척도가 개발되었다.

3) MMPI-2 마차낙지로 임상척도에 대한 K 교정을 한다.

4) MMP-A에는 성격병리 척도가 없다.

4. 검사 점수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은 ? (2018)

1)  MMPI-2와 웩슬러 지능검사의 점수는 표준점수로 등간척도이다.

2) 검사 점수는 표준점수로 변환되더라도 측정의 오차를 포함한 확률적 추정치이다.

3) 백분위는 어떤 집단에서 특정한 점수 미만인 점수들의 백분율이다. 

4) 스테나인은 점수간극을 일정하게 고정시킴으로써 비선형 변환된 점수를 산출한다

3. 1) 

2) MMPI-2에 있는 내용척도이다.

3) MMP 만 K 척도를 반영한다.  

4) MMPI-A에는 성겨병리척도가 있다. 

5. 1번이 오답(옳지 않은 것)인 이유

- 지능검사의 IQ 점수나 MMPI의 T점수 같은 표준점수는 기본적으로 '서열척도'에 가깝습니다. * 통계적으로 이 점수들을 등간척도(점수 사이의 간격이 일정함)처럼 가정하고 계산하긴 하지만, 엄밀히 말해 심리검사 점수는 인간의 심리적 특성을 간접적으로 측정한 것이기 때문에 완벽한 등간성을 보장할 수 없습니다. 예를 들어 지능지수(IQ)가 70에서 80으로 10점 오를 때의 실제 지능 변화량과, 120에서 130으로 10점 오를 때의 변화량이 완전히 같다고 볼 수 없기 때문입니다.

-  나머지 보기가 옳은 이유

2) 검사 점수는 표준점수로 변환되더라도 측정의 오차를 포함한 확률적 추정치이다: 어떤 심리검사도 오차(Error)가 없는 완벽한 점수를 낼 수는 없습니다. 따라서 표준점수 역시 신뢰구간을 동반하는 '확률적인 추정치'일 뿐입니다.

3) 백분위는 어떤 집단에서 특정한 점수 미만인 점수들의 백분율이다: 백분위(Percentile)의 정확한 정의입니다. 예를 들어 내 백분위가 85라면, 나보다 점수가 낮은 사람이 전체의 85%라는 뜻입니다.

4) 스테나인은 점수간극을 일정하게 고정시킴으로써 비선형 변환된 점수를 산출한다: 스테나인(Stanine, 표준 9등급제)은 정상분포 곡선의 면적을 비율에 따라 1부터 9까지 9개의 구간으로 나눈 것입니다. 원점수의 분포 모양을 강제로 정상분포 모양으로 만들어 변환(교정)하기 때문에, 이를 비선형 변환(Area Transformation)이라고 부릅니다.