2017(틀린문제)

[로저스+엘리스+벡]

1. Urban이 인물화 검사에서 정상적으로 간주할 수 있다고 한 그림의 특징이 아닌 것은 ?

1) 머리나 얼굴을 먼저 그린다.

2) 옷을 입은 모습으로 그린다.

3) 지우개는 거의 사용하지 않으나 사용하고 나면 그림이 개선된다. 

4) 필압은 강조점에 따라 매우 다르다. 

2. ASEBA 행동평가 척도에 관한 설명으로 틀린 것은

1) CBCL 6-18에는 양육자에 의해서 시행된다.

2) CBCL 6-18 초등학생용에는 언어발달검사 항목이 포함된다.

3) YSR은 11세 - 18세의 중 고등학교 본인이  응답하는  검사이다. 

4) 유아행동평가척도는 1.5세 부터 5세에 해당하는 아동의 부모용 및 담당교사용으로 개발되어 있다. 

1. 4) Urban이 인물화 검사에서 정상으로 간주할 수 있다고 한 그림의 특징 중 하나는 필압과 획의 강도가 일정하다. 이다. 

2. 2)  CBCL 6-18 초등학생용에는 언어발달검사 항목이 포함된다.

해설: 언어발달검사(LDS; Language Development Survey) 항목은 만 6세~18세용인 CBCL 6-18이 아니라, 만 1.5세~5세용 유아행동평가척도(CBCL 1.5-5)에 포함되어 있습니다. 말문이 트이고 언어가 발달하는 유아기 아동의 어휘량이나 문장 길이 등을 평가하기 위한 항목이므로 초등학생 이상이 포함되는 척도에는 들어가지 않습니다.

3.  MMPI  검사의 타당도 척도 중 ? (무응답척도)가 상승할수 있는 이유로 적절하지 않은 것은?

1) 부주의 2) 불충분한 읽기 수준 3) 채점이나 기록상의 오류 4) 의미 있는 답변에 필요한 정보나 경험이 없을 때

4. MMPI-2의 임상척도 중 Hy c척도의 하위 척도에 포함되지 않는 것은?

1) 신체증상 호소 2) 사회적 소외 3) 사회적 불안의 부인 4) 공격성의 억제

3. 3) 

4) 2)   Pd, Sc  해설: '사회적 소외(Social Alienation)'는 척도 3(Hy)이 아니라 척도 4(반사회성, Pd)의 하위 척도(Pd1) 또는 척도 8(정신분열증, Sc)의 하위 척도(Sc1A)에 포함되는 개념입니다.

짚고 넘어가기: 척도 3(Hy)의 Harris-Lingoes 하위 척도 5가지

척도 3(Hy)의 내부 구조를 명확히 이해하기 위해 개발된 5가지 하위 척도는 다음과 같으며, 문제의 1, 3, 4번 선지가 모두 포함됩니다.

Hy1: 사회적 불안의 부인 (Denial of Social Anxiety) — 자신이 사회적 상황에서 전혀 불안해하지 않고 외향적이라고 주장하는 경향.

Hy2: 애정 욕구 (Need for Affection) — 타인으로부터 인정과 사랑을 받고 싶어 하는 강한 욕구와 타인을 비판하지 않으려는 성향.

Hy3: 권태-무기력 (Lassitude-Malaise) — 신체적·정신적으로 불편감을 느끼고 기운이 없다고 느끼는 상태.

Hy4: 신체증상 호소 (Somatic Complaints) — 심리적 갈등을 신체적인 증상(두통, 어지러움 등)으로 전환하여 표현하는 경향

Hy5: 공격성의 억제 (Inhibition of Aggression) — 대인관계에서 분노나 적대적인 감정을 강하게 억압하고 부인하는 경향.

5. 다음 중 아동의 각성수준과 충동성, 주의유지력 등 주의력과 충동성을 직접적으로 측정할수있는 과제수행이 아닌 것은

1) 한국판 코너스 평정척도 2) 연속수행검사 3) 주의력장애 진단시스템 4) 가변주의 검사

6. 신경심리평가에서 객관적 손상에 비해 증상 위장이 의심되는 행동양상으로 보기 어려운 것은?

1) 본인이 증상 및 병력은 소상히 보고하나 기억력 검사에서 저조한 수행을 보인다. 

2) 실제 손상이 있는 사람들은 거의 모든 검사 항목에서 수행이 저조하나, 위장자의 수행으 각 검사마다 기복이 심하다. 

3) 난이도와 무관하게 검사수행의 초기부터 저조함이 나타난다.

4) 검사결과에서 예상되는 장애 정도와 실제 손상에서 예상되는 장애의 정도를 비교할때 괴리가 큰 편이다. 

5. 1) 

한국판 코너스 평정척도(K-Conners Rating Scale)는 아동이 직접 컴퓨터 화면을 보며 과제를 수행하여 주의력을 측정하는 검사가 아니라, 부모나 교사가 아동의 일상행동을 관찰하고 체크하는 '행동 평정 척도(설문지 형식)'입니다. 간접적인 관찰 및 보고식 평가이기 때문에 '직접적인 과제수행'에 해당하지 않습니다.

6. 2) 

7. 다음 중 Sacks의 문장완성검사에 관한 설명으로 옳은 것은 ?

1) 피검자가 보이는 손상의 정도에 따라 1, 2, 3점으로 평가한다.

2) SSCT의 네가지 영역에는 가족, 성, 일, 대인관계이다.

3) SSCT는 개인과 집단 모두에게 실시할수 있으며 약 20분에서 20분 정도의 시간이 소요된다.

4) SSCT는 성격의 기본구조와 원초적 욕구에 대하여 많은 것을 알게 해준다. 

8. 상위집단과 하위집단에서 각각의 문항을 통과한 사례 수를 백분율로 환산한 후 이 백분율의 차이값을 계산하여 구하는 것은?

1) 문항 추측도 2) 문항 변별도 3) 문항 난이도 4) 문항 이해도 

7. 3) 

8. 2) 

9. 직접적 행동관찰업에 비해 행동평정척도를 사용하는 경우의 장점과 거리가 먼 것은?

1) 발생 빈도는 낮지만 중요한 행동을 확인할수 있다.

2) 본인 스스로가 정보를 제공하지 않으려 하는 경우 주변의 제 3자를 통한 정보 획득이 가능한다.

3) 내담자의 행동에 대해 일상적 환경속에서 정보 획득이 가능하다. 

4) 평정대상 행동의 상황특정적 변산을 민감하게 파악할수있다.

9. 4)