에릭슨의 지식의 구조와 레닝의 과정의 구조

[chongsam]

에릭슨(Lynn Erickson)의 **'개념 기반 교육과정(Concept-Based Curriculum)'**은 학생들이 단순한 사실이나 정보의 암기에서 벗어나 개념과 원리를 중심으로 학습하도록 설계된 교육과정입니다. 이 교육과정은 지식의 깊은 이해를 강조하며, 학생들이 배운 개념을 다양한 상황에 적용하고 전이할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다.

핵심 개념

에릭슨의 개념 기반 교육과정은 전통적인 주제 중심 학습에서 벗어나, 학습자가 개별적인 사실에 의존하기보다, 더 넓은 개념과 일반화된 원리를 이해하고 활용하는 능력을 기르는 것을 강조합니다. 이를 통해 학생들은 배운 내용을 다양한 맥락에서 적용할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다.

주요 특징

1. • 이 교육과정은 **사실(Facts)**과 **개념(Concepts)**을 통합하는 학습 방식을 강조합니다. 학생들은 구체적인 사실을 배우되, 이를 통해 더 넓은 추상적인 개념과 일반화된 원리를 이해하도록 유도됩니다. 예를 들어, 역사 수업에서 단순한 사건의 나열이 아니라, '권력'이나 '변화'와 같은 추상적 개념을 통해 역사의 흐름을 이해하는 것이 목표입니다.
2. • 에릭슨은 학생들이 배운 개념을 새로운 상황에 적용할 수 있도록 돕습니다. 학생들은 특정한 사실을 넘어서, 그 사실을 통해 얻은 추상적 이해를 여러 상황에 전이함으로써 학습한 내용을 폭넓게 활용할 수 있게 됩니다.
3. • 에릭슨의 교육과정은 단순 암기에서 벗어나 **심층적 이해(Deep Understanding)**를 추구합니다. 이를 통해 학생들이 배운 개념을 더 오래 기억하고, 더 깊이 이해하여 다양한 문제에 응용할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 문제 해결 능력, 비판적 사고를 기르게 됩니다.
4. • 개념 기반 교육과정은 학습자들이 다양한 문화와 세계적 관점을 이해하도록 돕습니다. 즉, 학생들은 다양한 관점에서 개념을 탐구하며, 세계화된 사고 능력을 기르게 됩니다. 이는 빠르게 변화하는 글로벌 사회에서 중요한 역량으로 간주됩니다.

예시

과학 수업에서 '물질의 상태 변화'라는 주제를 다룰 때, 에릭슨의 개념 기반 교육과정에서는 단순히 물의 상태 변화에 대한 사례를 암기하는 것이 아니라, 상태 변화를 이끄는 에너지 변화라는 개념을 깊이 이해하도록 유도합니다. 학생들은 이 개념을 다른 물질이나 상황에도 적용하여 학습 내용을 더 넓게 이해할 수 있게 됩니다.