책, '문제아' - 선생님이 문제아라니까 나는 문제아다.

[김세진]

'문제아', 박경진, 창비 1999

나는 문제아다. 선생님이 문제아라니까 나는 문제아다. 처음에는 그 말이 듣기 싫어서 눈에 불이 났다. 지금은 상관 없다. 어떤 때는 그 말을 들으니까 더 편하다. 문제아라고 아예 봐주는 것도 많다. 웬만한 일로는 혼나지도 않는다. 그냥 포기한 셈치니까. 잔소리나 듣다가 만다. 애들도 내 앞에서는 슬슬 기기만 한다는 걸 안다. 그러니까 내가 점점 더 문제아가 되어 가는 것 같기도 하다. 72쪽

선생님이나 다른 애들이 나한테 붙여 준 문제아라는 딱지는 영영 떼어질 수 없을 것만 같았다. 억울하고, 화가 나고, 신경질이 났다. 결국 나는 문제아라는 딱지를 떼어 낼 수 없겠다고 생각한 이상, 점점 그 딱지를 이용하는 쪽으로 변했다. 그게 더 편했다. 나는 문제아니까, 나는 문제아라서 어쩔 수가 없으니까, 나는 문제아라서 선생님도 나를 포기했을 테니까, 나는 잘 혼나지도 않으니까, 나한테는 신경도 안 쓰니까, 나는 내 마음대로였다. 80쪽

그런데 선생님은 처음부터 나를 그런 식으로 생각한 거였다. 이미 그렇게 취급을 받으니까 나한테는 더 이상 아무런 말이들려오지 않았다. 그 다음부터는 뭐라고 하거나 말거나다. 단 한번만이라도 나를 문제아로 취급하지 않고 대했다면, 나는 달랐을 거다. 봉수 형처럼 말이다. 88쪽

나는 나를 문제아로 보는 사람한테는 영원히 문제아로만 있게 될 거다. 아무도 그걸 모른다. 내가 왜 문제아가 되었는지, 나를 보통 아이들처럼 대해 주면 나도 아주 평범한 보통 애라는 걸 아는 사람이 아무도 없다. 딱 한 명 있다. 봉수 형이다. 89쪽

"단 한번만이라도 나를 문제아로 취급하지 않고 대했다면, 나는 달랐을 거다."

동화에는 보통 아이로 대해줬다면 달라졌을 거란 말이 또 나옵니다.

이런저런 문제가 있어도 평범한 아이로 대해주었다면...

적어도 우리라도, 사회복지사라도 문제 대신 강점을 찾으려 해야 하지 않을까요?

사회복지사마저 문제를 붙잡고 문제를 이야기하고 문제와 씨름해야할까요?

우리마저도?

우리라도!!

[이선화]

백창우님 노래 문제아라는 노래 들으며... 생각 많이 했었는데...

[김세진]

맞아요. 백창우 선생님 노래 '문제아'도 '사례관리 실천 이야기'에 소개했지요.

[정수현]

많은 생각을 하게 하는 책이네요. 읽어보고 싶습니다.

[김세진]

읽어봐요. 우리가 보려 하는 것만 보이고, 당사자도 우리가 보는 대로 행동하는 게 아닐까요?
강점과 희망을 보려는 사람에게는 당사자가 귀하게 보이고, 또 귀하게 대하겠지요.

[꿈꾸는 요셉]

제도 그 선생님처럼 하지않았나... 돌아보게 됩니다. 가슴 한 켠이 시리네요..

[정수현]

직원들과 나누기 위해 김제사회복지관 카페로 스크랩합니다. 오늘 책 대여하러 도서관에도 가보려구요.^^