<p style="text-align: left;">효과적인 학습이 이루어지기 위해 근접발달영역 내에서 학습을 할 때,<br>교사가 비계설정을 하잖아요<br>이걸 “교수도움주기” 라는 용어를 사용하기도 하나요??<br>아니면 비계설정의 예를 하나 들어준건가요?<br>기출을 풀다 답지에서 비계라는 말은 없고 교수도움주기 활동을 하고 있다고 표현해서요,,!!</p>
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@아쟈아쟈⠀̆̈네 예시는 구체적으로 들어야겠지요? 예를 들어 기체 확산에 대한 암시 단서를 준다면 학생들이 확산에 대한 모형을 그림으로 그렸을때 교사가 “지영이는 기체입자가 한쪽에 몰려 있네. 옆의 동훈이가 향수를 뿌리고 학교에 왔을때 저기 교실 앞에 있는 현희 자리에서도 냄새를 맡을 수 있는 이유는 무엇때문일까? (또는 액체 확산에서 검정 잉크 방울을 따뜻한 물에 떨어뜨리고 2시간이 지난 뒤에 보면 물의 색깔이 다 검정색이 되어 있는 이유는 뭘까?)” 이런 식으로 질문을 던지는 것이죠.
첫댓글 같은 이야기입니다. 스캐폴딩을 건축용어로 비계 설정이라고 하고 교육학 쪽에서는 이를 교수적 도움주기로 설명하니까요.
아하 그럼 하나의 예시가 아닌 동의어로 생각해도 되는거죠?.?
@아쟈아쟈⠀̆̈ 네 예시는 구체적으로 들어야겠지요? 예를 들어 기체 확산에 대한 암시 단서를 준다면 학생들이 확산에 대한 모형을 그림으로 그렸을때 교사가 “지영이는 기체입자가 한쪽에 몰려 있네. 옆의 동훈이가 향수를 뿌리고 학교에 왔을때 저기 교실 앞에 있는 현희 자리에서도 냄새를 맡을 수 있는 이유는 무엇때문일까? (또는 액체 확산에서 검정 잉크 방울을 따뜻한 물에 떨어뜨리고 2시간이 지난 뒤에 보면 물의 색깔이 다 검정색이 되어 있는 이유는 뭘까?)” 이런 식으로 질문을 던지는 것이죠.
@힘을내라고! 그렇군요 정말 감사합니다 !! 🥰