<div class="figure-img" data-ke-type="image" data-ke-style="alignCenter" data-ke-mobilestyle="widthOrigin"><img src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/3E5/08b78b28ed8e236ef69f91ddbe74f2bf9608cc80" class="txc-image" data-img-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/3E5/08b78b28ed8e236ef69f91ddbe74f2bf9608cc80" data-origin-width="1020" data-origin-height="1442"></div><p>뭔가 오픈형 문제의 느낌이라 여러 가지 답이 가능할 것 같긴 한데 이 문제의 답으로 '과학 지식의 발전'도 괜찮을까요? 참고로, 이 문제는 작년 ㄱㅇㄱ 선생님 기출문제집에 있던 문제인데 선생님 답안에 제가 생각한 답은 없습니다.</p>
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첫댓글문제에서 답을 암시하고있습니다. 선형적인 탐구와 순환적인 탐구의 차이에 초점을 두면 될것같습니다. 즉 선형적 탐구에서는 가설설정에서 시작하여 결론도출에 이르러 탐구가 종료되지만 순환적탐구에선 실험결과로 또 다른 가설이 생성되거나 가설을 수정하는 등연속성을 강조하는것 같습니다.
선생님, 제가 요즘 너무 바빠서 선생님의 피드백을 이제야 봤습니다. 너무 죄송하고 정말 감사합니다 :D 순환적 탐구를 통해 학생 입장에서는 과학 지식의 발전보다는 답지에서 제시한 '학생의 가설에 포함된 선개념 변화', '문제 발상'이 강조된다고 보는 게 더 적절할 것 같습니다.
첫댓글 문제에서 답을 암시하고있습니다.
선형적인 탐구와 순환적인 탐구의 차이에 초점을 두면 될것같습니다.
즉 선형적 탐구에서는 가설설정에서 시작하여 결론도출에 이르러 탐구가 종료되지만 순환적탐구에선 실험결과로 또 다른 가설이 생성되거나 가설을 수정하는 등연속성을 강조하는것 같습니다.
순환학습모형에서도 탐색-용어도입-개념적용-또다른 탐색 으로 순환됩니다.
선생님, 제가 요즘 너무 바빠서 선생님의 피드백을 이제야 봤습니다. 너무 죄송하고 정말 감사합니다 :D
순환적 탐구를 통해 학생 입장에서는 과학 지식의 발전보다는 답지에서 제시한 '학생의 가설에 포함된 선개념 변화', '문제 발상'이 강조된다고 보는 게 더 적절할 것 같습니다.
@Deer.Love 답변감사합니다. 가설연역적 순환학습에서 예상과 결과의 차이로 인지적 갈등이 유도될수 있다고 하는데, 그부분에 대한 답안인거 같습니다. 감사합니다!
@생태계생생생 학생들에게 인지적 갈등 유도하는 거 정말 중요하죠!! 선생님, 좋은 키워드 제시해주셔서 감사합니다 :)