<p>------♡ 서로 배려하는 물화생지 ♡------ (지우지 마세용)<br><br>1. 답변 달아주신 분께 감사의 댓글은 필수!<br><br>2. 모두 볼 수 있도록 비밀댓글은 금지!<br><br>3. 답변을 받은 후 질문글 삭제하지 않기!<br><br>4. 질문 전에 검색해보기! 질문은 구체적으로!<br><br>------♡ 서로 배려하는 물화생지 ♡------ (지우지 마세용) <br><br>중학교 1학년 5단원 물질의 상태 변화에서, <br><br>비상교과서를 보면 상태 변화와 온도변화 소단원에서 지도상의 유의점으로 '학생들이 가열 곡선이나 냉각 곡선 그래프를 해석할 때, 수평한 부분의 온도가 녹는점,어는점,끓는점임을 단순 암기하여 받아들이지 않도록 유의한다.'라고 적혀있는데 !<br><br>이것이 뜻하는 것이 수평한 부분을 보고 상태 변화하는 구간이라고 받아들이는 것이 아닌 온도가 일정한 구간이 상태 변화하는 구간이다라고 생각하도록 하라는 뜻일까요 ..? <br><br>약간 이해가 되면서 헷갈리는 말이라서 여쭤봅니당 ..<br></p>
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첫댓글 '온도가 일정한 구간 = 녹는점, 어는점, 끓는점' 이라고 암기식으로 받아들이는게 아니라
가열, 냉각곡선에서 온도가 일정하게 나타나는 이유가 상태변화가 일어날 때 열에너지 출입이 있기 때문이라는 것을 학생들이 이해하도록 수업해야한다고 생각했습니다~
아 !! 그런느낌인가용 ?! 상태변화와 열에너지를 가지고 이해해야한다는거죵 !!? 감사합니다아 ㅎㅎㅎ